断断续续地看,总算看完了!文化的差异性让我觉得要想参透日本文化并非易事。
人有两个生命,一个是肉体生命,一个是精神生命;两者相互支撑扶持反馈,人为割裂的后果是可怕的,牺牲别人的精神生命过后要重新塑造将不再是生命主体个人的事。“解铃还需系铃人”,系在身上的枷锁要解开,要解决的转移成系铃人的问题。人要思考的不是成为怎样的孩子、成为怎样的父母,而是成为怎样的自己,做好了自己,孩子和父母的角色,已经在做好自己的同步完成。自然-真健康。
佛犹良医,经法如药;由疾病故,而有医药;无病,则无药。一切本空,无形无名,亦无假号。心等如空,无比无侣,忽然无际,尔乃应道。 佛无定法,施药因人,只是心病无所依,便求个心法,觅得圆满。
整本剧看下来给人很多的感悟,上课的时候老师眼中的应试教育和这部剧结合起来,又对自己的专业多了一些看法。做一个“因材施教”的“研究型教师”,我的目标!
影片评论
断断续续地看,总算看完了!文化的差异性让我觉得要想参透日本文化并非易事。
人有两个生命,一个是肉体生命,一个是精神生命;两者相互支撑扶持反馈,人为割裂的后果是可怕的,牺牲别人的精神生命过后要重新塑造将不再是生命主体个人的事。“解铃还需系铃人”,系在身上的枷锁要解开,要解决的转移成系铃人的问题。人要思考的不是成为怎样的孩子、成为怎样的父母,而是成为怎样的自己,做好了自己,孩子和父母的角色,已经在做好自己的同步完成。自然-真健康。
佛犹良医,经法如药;由疾病故,而有医药;无病,则无药。一切本空,无形无名,亦无假号。心等如空,无比无侣,忽然无际,尔乃应道。 佛无定法,施药因人,只是心病无所依,便求个心法,觅得圆满。
整本剧看下来给人很多的感悟,上课的时候老师眼中的应试教育和这部剧结合起来,又对自己的专业多了一些看法。做一个“因材施教”的“研究型教师”,我的目标!