Mademoiselle Midnight

大部分情况下，组织稳定性是组织绩效的来源。但是，在一个动态环境里，只有组织动态特征才能帮助组织获得绩效。环境这一因素的根本性变化需要我们对究竟怎样的组织才更有效进行进一步的探讨。从混沌到有序，个体演进、组织发展以及自组织本身都需要应对世界的复杂性，从而实现组织的自主管理、自进化模式以及组织中个体的心灵完整性和组织的整体性。 很对

兰芝居朝市，红尘自多情。 孰为避熙攘，空谷听风鸣。 虎罴相侵扰，绝壁苔藓生。 归来带芬芳，缘是此身成。

类似随笔的方式简单回忆了父亲以及和战争的关系，更多的是战争对父亲的命运、心理、行为、性格产生的或潜移默化的影响或决定性作用。 从一个微小的弃猫事件开始写起，人的记忆真是一件奇妙的容器，经过时间的淘洗，刻印着的不是具有典型度量的时间点，反倒是那些微不足道的点滴装满了一整瓶，以微末的细节原原本本展现父子关系的隔阂、和解以及笼罩它们的生活原生态，历史便是这样的聚沙成塔，这样的连绵不绝，从客观普通的事实到平凡独特的人物直至意识形态的深层。

#终于读完了# 重要收获： 1“严管+厚爱”的教育方法是最简单最没有技术含量，教师应该具备教育工作的专业技能：遇到问题不是去套用传统的教育方法，而应学会像医生一样诊断问题。 2.教育工作的问题有时不是能力的问题而是思维方式的问题 王老师的书把教师从神坛拉下来，还原为一个普通教育工编剧，他们不单单要有爱心责任心，更需要专业的技能和素养。开始理解大学里关于教师是职业还是事业的讨论

算作叶老师的童年回忆录吧，有幸跟随花猫的脚步，也走进了北京东城胡同里那段温暖的时光，读起来打心底里舒服。

得到之日即终止之时 “一个独居西伯利亚荒原的农夫，日复一日的在地里耕作，举目四望唯一可见的唯有四面八方的地平线。太阳从东边的地平线升起，划过高空落往西边的地平线——每天周而复始目睹如此光景的时间里，你身上有什么突然咯嘣一声死了。于是你扔下锄头，什么也不想地一直往西走去，往太阳以西。走火入魔似的好几天好几天不吃不喝走个不停，直到倒地死去，这是西伯利亚癔病。” 或许我们都在最幸福的时候怀疑所谓幸福，或许我们都在寻找一种并不存在的太阳以西，或许所谓的国境以南只是纯粹的假想梦，或许一切真的只是一种西伯利亚癔病。 国境以南，太阳以西都是无法到达的彼岸，朦胧且缥缈，但心向往之。

怎么说呢，我希望不会因为迟迟不见，变成我的执念，也希望我们以后会是爱和责任，不是将就和徘徊。

想到John St. Polis，想到悲观。每个人都有每个人的一生，每个人都不能以自己的价值去评判别人。就如“他崇拜叔本华，但他成为了自己” 可能悟性不够，有点看不下去这部剧

穿越啊！穿越！！

编剧在书中提到，只要保持精深练习、激情、伯乐，10000小时的时间投入，就可以成为天才。但是，到目前为止，我们看了十几年的书，时间远超10000小时，但却未成为行业天才。这是为什么呢？也许就是没有真正做到上述的种种吧。首先，时间，十几年看似很长，我们投入到各科的单科时间却并不多；其次，学习的激情，我们很多时候都是为了完成任务而学习，不是因为兴趣、爱好；再者，精深练习，心理学家把人的知识和技能分为层层嵌套的三个圆形区域：最内一层是“舒适区”，是我们已经熟练掌握的各种技能；最外一层是“恐慌区”，是我们暂时无法学会的技能，二者中间则是“学习区”。只有在学习区里面练习，一个人才可能进步。现在很多人有60分万岁的思想，又有多少人向“恐慌区”前进？