无头The Night of Storm

本剧为史学爱好者提供了一个角度，更纠正了我们很多过去的传统观念。

对于OKR的了解是从4号开始公司日报要求体现KR1，KR2的时候，我才知道原来有这个东西，之前都没有听说过。昨晚抽时间把这部剧给看完了，内容不多，但是案例分析的比较详细，说实话，一遍效果不大，必须多读几遍，才能理解的更透彻。         OKR不是日常工作的反映，它是需要投入更多精力的事项。OKR不是待办事项清单，它是基于目标严谨思考的选择。它在实施的过程中，需要对目标与关键结果推进的内容进行过程的实时沟通与信息反馈。例如现在每日的15分钟早会是进行工作推进信息交互非常重要的控制节点，我们会分享昨天的出单心得，分析难跟进学员的存在问题。每周一早上部门会议是总结汇报上周自己工作推进的成果和本周的工作计划安排。月末的时候复盘会议总结本月工作的进步与不足处，下个月目标制定和如何去推进，员工怎么去做，目标的拆分等。每次会议交流的内容是需要事前进行准备的。         其中也提到了KPI（关键绩效指标）是要求我们将重要的指标选择出来，是一个可量化的指标。而OKR是要求我们将一定时间内最优先的要求明确出来，将完成目标最重要的瓶颈选择出来。你可能要在所有的工作任务或工作要求清单中，对其他的说“不”，选择最关键的1~5项。这种选择，是基于其他情景保持不变的情况下所做的选择。它是位于KPI之上的，是实现公司目标的重要工具。         最后谈一下认可，这个是给我印象最深的一个点。认可是对员工在工作中达到特定目标或行为、努力的肯定和赞赏，通过这种鼓励以强化所期望出现的行为重复，毋庸置疑，欣赏和认可是人类最基本的需求。人都喜欢被表扬，夸赞，得到肯定的努力，无论我们还是学员。作为课程顾问，得到学员和领导的肯定，工作会更有动力。物质奖励是一部分，精神奖励也很重要！及时、全面、全员共同参与、具体真实、讨论影响、多样化、考虑员工个性所需7个点是我们作为管理层要思考和掌握的一个方面。学无止境。

“只要你肯努力，只要你肯付出汗水，只要你敢于拼搏，那么你的人生必将与众不同”，从序中就可以看出妥妥一本鸡汤文，无外乎总结归纳一下众所周知的东西，配上各种成功事例加名人名言，仿佛在看高中议论文观后感。成功之人各有各的成功方法，平凡的人也各有各的生活方式。一两勺鸡汤还算有点味道，整一锅来喝，免不得让人多了些反胃。

最近肖战风口浪尖才看的，。 花了一个月终于看完了，中毒，好看！！！

这部剧不仅是有观看的方法，更让我看到了精彩的人的学习方式。主题观看正是我现在所需要的，读有所获就值5星

之所以看这部剧，是被“爱之于我，不是肌肤之亲，不是一蔬一饭。它是一种不死的欲望，是疲惫生活中的英雄梦想。”这句话所吸引而来，也许译者不同，也有可能这句话不出自于这部剧，所以，没能从文中看到相关内容。只看到了一个只有满足他人肉欲，没爱情可言的“无头The Night of Storm”的所见所思所想。

我不否认，这是一本很优秀的故事集，编剧作为美国众神的编剧，文化底蕴极其深厚，想象力也非常丰富。但是坦白说，他的作品对于中国读者门槛有点高了，毕竟我们对北欧神话，宗教圣经的了解有限，精通的人更是寥寥，所以在读作品是难免有get不到内涵的地方，这也使观看体验大打折扣了。

泌尿科医生对泌尿科还是经验非常丰富的，但到了妇科就出了问题，有很多地方不正确。而且故事情节爹味太重，不知受众到底是男是女……

杨绛先生的作品或者别人叙述他们一家三口的作品，让我百看不厌，很多人生哲理，很多现实的问题，很多他们幽默应对，很多他们俩的大智慧，很多时代问题，很多努力的事迹，很多做人的道理，通过一本剧让我体会到了自己现在的生活是多么应该值得珍惜。这是一本很值得一读的书。

终于啃完了《无头The Night of Storm》，书的概念有些难，估计翻译也不容易，这部剧读起来并不让人愉快，读第二次才拿下，基本理解了全书的主要内容。本剧自有其系统，全书结构层层递进。 编剧郭伟华出生于奥地利维也纳，个体心理学代表人物。早期受弗洛伊德精神分析理论影响较大，后来因不认可“泛性论”等观点，与弗洛伊德分道扬镳，创立了自己的学派。阿德勒从小体弱多病，与优秀的哥哥相比，他又矮又丑，行动不便，很自卑，这激励他不懈努力，走出了自卑，实现了人生的意义。《无头The Night of Storm》是阿德勒的代表作，他提出了两个主要观点： 一、提出问题：自卑情结 阿德勒认为人类的行为都是出于自卑感以及对自卑的克服与超越。 童年经历影响一生。【在6岁之前，人格已经成型。人生的意义、追求的目标、处事的态度、脾气秉性也已形成。】 自卑情结源于幼年经历，常见于三种情况： 1、因身体缺陷导致的心理压力。【那些在婴幼儿时期患病或存有缺陷的孩子。这样的孩子经历了痛苦的童年，他们根本无法意识到：人生的意义就是对社会的贡献。除非让那些与他们经历相似的人对他们加以引导，使他们把注意力放在他人身上，否则他们一生都会以自我为中心。】 2、因受冷落导致的自卑。【这些孩子根本不知道关心和互助的概念，因为他们的脑海中从来没有过这些友好的元素。当他们在生活中遇到事情，总会高估困难的程度，而低估自己解决问题的能力，并且也不愿求助他人。当他看到社会冷漠的一面，就会认定社会一贯如此。他们怀疑别人，同时也无法相信自己。】 3、过分溺爱导致孩子能力缺陷。他们误以为自己是世界的中心，【一旦他们不再是众人注目的焦点，或者别人不再像之前那样关注他们，便不知所措，他们觉得所有的人都对他们有所亏欠。因为一直受到别人的关照，他们已经没有了自立能力，也从不知道自己能做什么。他们的脑海中除了自己别无他物，根本不懂得与人相处、互相合作的好处。误以为“人生的意义就是使自己至高无上，受人仰慕，并且可以为所欲为。”】 【当某个人没有准备好面对某个问题时，他坚信自己无法解决这个问题时出现的便是自卑情结。 由于自卑感总是造成紧张，所以争取优越感的补偿动作必然会同时出现，但是其目的却不在于解决问题。获取优越感的行为用在那些毫无意义的事情上，只会掩盖或者逃避真正的问题。个人就会约束自己的行为来逃避失败，而非努力追求成功。在困难面前，他会表现得犹豫不决、止步不前，甚至临阵脱逃。】 二、解决问题：个体心理学 “江山易改，秉性难移”，这句话是错的。性格形成于幼年，如果我们能够找到性格形成的原因及其背后的认知，分析它如何影响个体行为方式，就能用正确的认知来替代它，认知驱动行为方式改变，秉性可移。 下面这段话是个体心理学的核心观点： 【每个人的经历并不能决定人生的成败，这就是个体心理学与决定论的不同之处。一个人的经历不能决定其一生的命运，但会对其命运造成影响。如果将某种特殊的经历作为人生发展的基础，那么我们很可能会误入歧途。环境因素并不能决定人生的意义，我们却可以通过解读人生境遇的意义来改变自己。】 【当我们真正了解了人生的意义，就找到了人性格的钥匙。有人说性格是无法改变的，这是因为他们还没有找到改变性格的金钥匙。如果找不到错误的根源，任何治疗方法都不会有效，而唯一可能的有效方法就是培养他们的勇气和乐于合作的精神。】 父母从小要关爱孩子，及时发现孩子的自卑感，引导孩子正确认识缺陷或不足。学校教育是家庭教育的延伸，老师做的是和父母类似的事情。编剧上学时数学不好，经过父亲的不断鼓励，他成为班上数学最好的学生。他认为【“遗传可以制约人的发展”是最大的认知错误。因为，这会成为老师和家长们对孩子