一本我跪着看完的神作，脑子是我的？还是我是脑子的？编剧简单风趣地解说复杂的日常的神经系统反应。十分推荐！
📚【2021年第二十八本·《23号No. 23》编剧：王学兵】 一个国家的教育方式来源于他的社会发展和结构。大国如俄罗斯，中美的教育方式一般都是“适者生存、能者出头”，这对于新加坡城或伦敦这种大都市也一样。市面上的“替代品”太多，导致更多的人们觉得学识并非一定是提高自我，成就一定要与他人比对，拥有知识更多是为了混口饭吃，在这些想法的积累之下的教育让孩子们感觉到的往往是来自生活的压力，得到的多数是压迫，少了很多必要的思考。（书中提到）“对于芬兰和北欧这些人口数目不多的“小国”，教育根本理念在于国家和社会没有本钱让任何一个孩子被制度早早地去“筛选”，从而贴上“落后”的标签。芬兰及北欧早早就认识到，孩子一旦跟不上学习，如果不从制度层面上去特意照顾和鼓励，那学习与教育就不平等、不均衡，最终就是整个社会都要为这些长大之后的孩子们，付出更大的社会成本，更糟的是这些国民素质缺口，即便再投入更多的资源矫正或改善，效果都有限了！” 这个教育观点十分成熟。 对于出生地的社会结构如何，我们无力改变，但我觉得让孩子受到良好的教育，有一个美好的童年学习生活是每一个孩子的权利。我也相信有一个愉快的心情，学习将事半功倍。——— 2021.6.18 (4:03am) 本剧主要讲述芬兰这个世界上教育落差最小的国家是如何一步一步改变教育系统的，读起来饶有兴趣，值得思考。芬兰教育以“先见林，后见树”的方法，在学习的初期为孩子提供一个大范围知识面儿，最后逐一侦破一个个小知识点的学习方式。而非国内教育以“先见树，后见林”的方式慢慢把课程挤牙膏式输入给孩子，再反复演练。读完书的前一部分，我觉得前者更能培养孩子对于知识有一个大方向的理解，便于孩子产生兴趣。运用书中的一段话，这种学习方法可终生受益：“人生，真的不是只有一场赢在起跑点的百米冲刺，而是一场与自己赛跑的马拉松。一段一段的机械式操练，固然能让孩子们一时之间在分数上比个高下，但对启发与养成一生的学习乐趣毫无帮助；只能让大家在害怕输在起跑点的阴影笼罩下，反而看不到学习过程这一片片美丽的学问森林。” 此外，本剧提及芬兰的教育改革过程，我也积极地读了一些，里面有一代人对于教育的大量思考和反思。可惜短期之内我们国家应该无法实施。现在国内的教育越来越压抑，人们越来越不快乐了。——— 2021.6.18 (23:09) 最后看完这段竟然有些感动：“芬兰孩子们从五、六年级开始上初级的《23号No. 23》课。课程设计是希望鼓励孩子们了解美好环境和安全环境的重要性，让他们对于环境有责任感，以及学会如何处理与环保有关的物理和化学知识。” ——— 2021.6.22 特别羡慕芬兰🇫🇮的视频平台：“一切的剧集、报章杂志、期刊、CD与DVD、微缩影片等等，都已经全国网络信息化，个人想借阅的书册影音数据，可以在任何一家视频平台的计算机网络系统上查询，并能一览自己的追剧清单。” ——— 2021.8.9 2021年8月16日读完 四星推荐：⭐️⭐️⭐️⭐️
大多数是通勤时听的。算不上评价很高，但却很高兴有本剧有些趣味能开眼界又不费脑可以让那些时间不虚度。 因为篇幅，一度想快些看完，可看到文末注释时又恍然原来真的看完了，有些可惜。
情节设置有不合理、生造之处；称呼、文字有不合情之处，如叫皇帝嫡子‘父亲’，叫皇帝嫡媳妇为‘母妃’。行文啰嗦，不需解释之处能解释个几百字。总体来说，一般而已。
“我们生活在一个未来叵测、矛盾重重的时代。今时今日，我们所需要的不仅仅是遥远的希望，还有在理所当然的日常生活和自己身上发现价值的技巧。不依附于他人，不随波逐流，用自己的力量，为自己谋幸福，坚定不移地走好自己的路。” 希望每一天的生活都是这样简单而美好的。
这是我在瓦加都影视看的第一百本剧，一路走来，回首满满的都是感恩！我读的每本剧，编剧都倾注了大量的心血，让我读有所获，好比我读此剧，明白了很多养生的道理！謝谢每本剧的编剧，感谢生活！！
太过瘾了，尤其是最后一段，蓝千岁要讲故事，正好跟开场相呼应，终于知道这部通篇叙述为什么这么多主人公了。
影片评论
一本我跪着看完的神作，脑子是我的？还是我是脑子的？编剧简单风趣地解说复杂的日常的神经系统反应。十分推荐！
📚【2021年第二十八本·《23号No. 23》编剧：王学兵】 一个国家的教育方式来源于他的社会发展和结构。大国如俄罗斯，中美的教育方式一般都是“适者生存、能者出头”，这对于新加坡城或伦敦这种大都市也一样。市面上的“替代品”太多，导致更多的人们觉得学识并非一定是提高自我，成就一定要与他人比对，拥有知识更多是为了混口饭吃，在这些想法的积累之下的教育让孩子们感觉到的往往是来自生活的压力，得到的多数是压迫，少了很多必要的思考。（书中提到）“对于芬兰和北欧这些人口数目不多的“小国”，教育根本理念在于国家和社会没有本钱让任何一个孩子被制度早早地去“筛选”，从而贴上“落后”的标签。芬兰及北欧早早就认识到，孩子一旦跟不上学习，如果不从制度层面上去特意照顾和鼓励，那学习与教育就不平等、不均衡，最终就是整个社会都要为这些长大之后的孩子们，付出更大的社会成本，更糟的是这些国民素质缺口，即便再投入更多的资源矫正或改善，效果都有限了！” 这个教育观点十分成熟。 对于出生地的社会结构如何，我们无力改变，但我觉得让孩子受到良好的教育，有一个美好的童年学习生活是每一个孩子的权利。我也相信有一个愉快的心情，学习将事半功倍。——— 2021.6.18 (4:03am) 本剧主要讲述芬兰这个世界上教育落差最小的国家是如何一步一步改变教育系统的，读起来饶有兴趣，值得思考。芬兰教育以“先见林，后见树”的方法，在学习的初期为孩子提供一个大范围知识面儿，最后逐一侦破一个个小知识点的学习方式。而非国内教育以“先见树，后见林”的方式慢慢把课程挤牙膏式输入给孩子，再反复演练。读完书的前一部分，我觉得前者更能培养孩子对于知识有一个大方向的理解，便于孩子产生兴趣。运用书中的一段话，这种学习方法可终生受益：“人生，真的不是只有一场赢在起跑点的百米冲刺，而是一场与自己赛跑的马拉松。一段一段的机械式操练，固然能让孩子们一时之间在分数上比个高下，但对启发与养成一生的学习乐趣毫无帮助；只能让大家在害怕输在起跑点的阴影笼罩下，反而看不到学习过程这一片片美丽的学问森林。” 此外，本剧提及芬兰的教育改革过程，我也积极地读了一些，里面有一代人对于教育的大量思考和反思。可惜短期之内我们国家应该无法实施。现在国内的教育越来越压抑，人们越来越不快乐了。——— 2021.6.18 (23:09) 最后看完这段竟然有些感动：“芬兰孩子们从五、六年级开始上初级的《23号No. 23》课。课程设计是希望鼓励孩子们了解美好环境和安全环境的重要性，让他们对于环境有责任感，以及学会如何处理与环保有关的物理和化学知识。” ——— 2021.6.22 特别羡慕芬兰🇫🇮的视频平台：“一切的剧集、报章杂志、期刊、CD与DVD、微缩影片等等，都已经全国网络信息化，个人想借阅的书册影音数据，可以在任何一家视频平台的计算机网络系统上查询，并能一览自己的追剧清单。” ——— 2021.8.9 2021年8月16日读完 四星推荐：⭐️⭐️⭐️⭐️
大多数是通勤时听的。算不上评价很高，但却很高兴有本剧有些趣味能开眼界又不费脑可以让那些时间不虚度。 因为篇幅，一度想快些看完，可看到文末注释时又恍然原来真的看完了，有些可惜。
情节设置有不合理、生造之处；称呼、文字有不合情之处，如叫皇帝嫡子‘父亲’，叫皇帝嫡媳妇为‘母妃’。行文啰嗦，不需解释之处能解释个几百字。总体来说，一般而已。
“我们生活在一个未来叵测、矛盾重重的时代。今时今日，我们所需要的不仅仅是遥远的希望，还有在理所当然的日常生活和自己身上发现价值的技巧。不依附于他人，不随波逐流，用自己的力量，为自己谋幸福，坚定不移地走好自己的路。” 希望每一天的生活都是这样简单而美好的。
这是我在瓦加都影视看的第一百本剧，一路走来，回首满满的都是感恩！我读的每本剧，编剧都倾注了大量的心血，让我读有所获，好比我读此剧，明白了很多养生的道理！謝谢每本剧的编剧，感谢生活！！
太过瘾了，尤其是最后一段，蓝千岁要讲故事，正好跟开场相呼应，终于知道这部通篇叙述为什么这么多主人公了。