突然这部剧就结束了。 想起看三十而已，剧里有一个片段，晓芹和陈屿第一次见面，等在路边的时候，所有人都在焦急等待出租车，陈屿也是好不容易拦到一辆，刚想上车时，发现晓芹正抬头看天上的月亮。然后弹幕里就飘过好多的这句话：满地都是六便士 他却抬头看见了月亮。 其实看完全书，你会发现这句话的含义并不是想象中那样，至少不是我想象那样，主人公也并不是身处在六便士里寻找月亮，而是中年突然放弃所有，被一种信念牵着，追求心中所想，他最想要的不是被理解，也不是自己的作品被理解、追崇，而是想完成自己心中所追求的，就算最后和自己最伟大的作品一起毁掉。 至于这个追求有没有意义，我是无法理解的，就像生命的意义一样，死亡也不代表艺术的毁灭。哈哈突然又想起奇葩说，有一期的话题，叫如果博物馆发生火灾，是选择救猫还是救画?
思路清晰，文字干练，妙语连珠，引经据典。语气坚定，读来令人眼明气畅，文人的世界里有诗与远方……
人物传记易流于记事，本文叙事鞭辟入里，用词亦庄亦谐。读此文无读史之厚重，有耳目一新之感觉。仔细品味此剧，相信每个人都会有不同的收获。
建议所有家长读，很赞的书，理念很好，怎样制定计划，和孩子一起成长
人类居住在太阳系中的一颗小小行星上，我们的文明不过万年的历史，现代科学的创立不到400年。但我们的智慧贯穿整个时空，从最小的量子到最大的宇宙尺度，从大爆炸的那一刻到时间的终点，从最近的白矮星到最远的宇宙视界，没有什么可以阻挡我们探寻的步伐。这一切，都来自我们对成功的信念，对于科学的依赖，以及对于神奇的自然那永无休止的好奇。 我的观念和爱因斯坦相似，很难相信定域实在性不可共存，相信量子论还会进一步完善，希望自己有生之年可以见证。球状闪电里描述的是哥本哈根解释，那种唯心虽然浪漫，却让我害怕。编剧的风格非常有趣，让我了解科学家的天才之余也认识到他们的有趣之处，同时用最少的数学介绍了他们的思想，起到了很好的推销作用，如果我不是数学太差肯定会深入了解
看了副标题后觉得很赞。为了打破好人人设，专门去报了撕逼课。然后，没想到，这里有书了。理想思考，划好界限，认真撕，“活出锋芒”。推荐。
这书咋说呢，就老编剧这么写，还能活下去，因为有老读者的期待，可以静观剧情发展。如果是新编剧前两百多章写的这么压抑，打脸孤立的这么重复，妥妥就糊了🤣🤣
写得非常非常好的一本剧。都是讲道理说服人，鸡汤文靠的是一些似是而非的词藻堆砌和为了所谓道理而编造的故事；而真正的哲学家靠的是翔实的资料和严谨的逻辑。希望这部剧真的能带来更多人理性的思考，让搏眼球的危言耸听和煽情威力越来越小
很喜欢这种以剧集形式呈现的专业剧集，不枯燥，很好的引人思考。标准化操作、持续改善，这些都是精益生产管理的工具，其理念和工具可以通用到各个方面。 从来不缺乏伟大的理论，缺乏的是伟大的执行者，如何贯彻执行，追至一切问题的根源是人和态度。人来人往，如何注入并持续保有一个有共同语言、共同目标的企业文化和团队，这是管理者持续不断的任务 。
看完书本的笔记再次二刷此剧电子版，另有一番收获。我也想通过自我发现与实践定义自己的教育教学风格，命名属于自己的特色。四字箴言；字字刚劲，教师青春，学生阳光；善用教材，巧用教材；思路清晰，逐层深入；关注积累，知识丰富；精读训练，能力提升；读创作结合，读练结合；珍惜时间，集体训练；手法生动，形式讲究。
影片评论
突然这部剧就结束了。 想起看三十而已，剧里有一个片段，晓芹和陈屿第一次见面，等在路边的时候，所有人都在焦急等待出租车，陈屿也是好不容易拦到一辆，刚想上车时，发现晓芹正抬头看天上的月亮。然后弹幕里就飘过好多的这句话：满地都是六便士 他却抬头看见了月亮。 其实看完全书，你会发现这句话的含义并不是想象中那样，至少不是我想象那样，主人公也并不是身处在六便士里寻找月亮，而是中年突然放弃所有，被一种信念牵着，追求心中所想，他最想要的不是被理解，也不是自己的作品被理解、追崇，而是想完成自己心中所追求的，就算最后和自己最伟大的作品一起毁掉。 至于这个追求有没有意义，我是无法理解的，就像生命的意义一样，死亡也不代表艺术的毁灭。哈哈突然又想起奇葩说，有一期的话题，叫如果博物馆发生火灾，是选择救猫还是救画?
思路清晰，文字干练，妙语连珠，引经据典。语气坚定，读来令人眼明气畅，文人的世界里有诗与远方……
人物传记易流于记事，本文叙事鞭辟入里，用词亦庄亦谐。读此文无读史之厚重，有耳目一新之感觉。仔细品味此剧，相信每个人都会有不同的收获。
建议所有家长读，很赞的书，理念很好，怎样制定计划，和孩子一起成长
人类居住在太阳系中的一颗小小行星上，我们的文明不过万年的历史，现代科学的创立不到400年。但我们的智慧贯穿整个时空，从最小的量子到最大的宇宙尺度，从大爆炸的那一刻到时间的终点，从最近的白矮星到最远的宇宙视界，没有什么可以阻挡我们探寻的步伐。这一切，都来自我们对成功的信念，对于科学的依赖，以及对于神奇的自然那永无休止的好奇。 我的观念和爱因斯坦相似，很难相信定域实在性不可共存，相信量子论还会进一步完善，希望自己有生之年可以见证。球状闪电里描述的是哥本哈根解释，那种唯心虽然浪漫，却让我害怕。编剧的风格非常有趣，让我了解科学家的天才之余也认识到他们的有趣之处，同时用最少的数学介绍了他们的思想，起到了很好的推销作用，如果我不是数学太差肯定会深入了解
看了副标题后觉得很赞。为了打破好人人设，专门去报了撕逼课。然后，没想到，这里有书了。理想思考，划好界限，认真撕，“活出锋芒”。推荐。
这书咋说呢，就老编剧这么写，还能活下去，因为有老读者的期待，可以静观剧情发展。如果是新编剧前两百多章写的这么压抑，打脸孤立的这么重复，妥妥就糊了🤣🤣
写得非常非常好的一本剧。都是讲道理说服人，鸡汤文靠的是一些似是而非的词藻堆砌和为了所谓道理而编造的故事；而真正的哲学家靠的是翔实的资料和严谨的逻辑。希望这部剧真的能带来更多人理性的思考，让搏眼球的危言耸听和煽情威力越来越小
很喜欢这种以剧集形式呈现的专业剧集，不枯燥，很好的引人思考。标准化操作、持续改善，这些都是精益生产管理的工具，其理念和工具可以通用到各个方面。 从来不缺乏伟大的理论，缺乏的是伟大的执行者，如何贯彻执行，追至一切问题的根源是人和态度。人来人往，如何注入并持续保有一个有共同语言、共同目标的企业文化和团队，这是管理者持续不断的任务 。
看完书本的笔记再次二刷此剧电子版，另有一番收获。我也想通过自我发现与实践定义自己的教育教学风格，命名属于自己的特色。四字箴言；字字刚劲，教师青春，学生阳光；善用教材，巧用教材；思路清晰，逐层深入；关注积累，知识丰富；精读训练，能力提升；读创作结合，读练结合；珍惜时间，集体训练；手法生动，形式讲究。