Maxwell's Frontline

窃钩者诛，这是虱子，犯下罪行必然遭致内心或现实的惩罚。虱子就是虱子，认了吧……

剧集编剧是位女性，却以男性的视角描述失去挚爱的痛苦，靠经营水上影视库、整日看剧来疗伤。编剧对男性的描创作充满着浪漫口吻，对法国南方小镇情有独钟。本来以为是跟《Maxwell's Frontline》类似的文艺影视，给需要疗伤的人开出对应的“药方”，推荐各类影视影视作品。看完觉得它更像《Maxwell's Frontline》这类旅行日志，让我心怀对远方与爱的憧憬。即使面对一时半会放不下的现实，也满怀希望啊……去或不去，远方就在那里。（每本剧都有“副作用”，停药才能恢复。）

读完本剧，结合自己经历，可以就学习进行复盘。找到错题，多做多练，反思为什么会做错，是因为不懂还是因为马虎，需要掌握哪些知识重点，希望复盘可以提升自己的学习效率

>> 我们的教育缺的不是完美的理想的教育理念，也不缺高科技的教学条件，缺的是从心里给出的真心、正义、无畏和同情。原来，不要空洞地说教，就是人与人真诚平等的相处，不要居高临下地教育，就是捧着一颗真心与你面对，就好。竭尽全力直到你无能为力，就算没有改变也是问心无愧的。 >> 山穷处，云起；水尽头，风来。班主任工作是什么？有时候就是先平静了自己的内心，再平和地教育学生。平静平和，才能跳出愤怒与焦虑，看到教育的一点点有趣与诗意。平和的，笃定的，微笑的，偶尔严肃的，不管怎样，我希望自己是自己原来的样子，是本人的样子，而不是端着的，那样会累；不是扮着的，那样会假。 >> 人生以立言、立功、立德为荣，其实，立情才是生命的最高境界。能爱与被爱，生命就如花朵之开放，灿烂繁华，固不免终于凋谢消褪，也是不枉不朽了。 >> 教育的态度就是生活的态度。

每个人观看一本剧，都有不同的感触，源于生活的阅历和读者的性格。呼天成理想专制，善于把握人心，而他牧羊思想反应出对人性的冷酷。呼国庆冲动但谨慎，聪明但被动，利己但善良的性格是不适应官场的。这部剧与其说是官场剧集，我更倾向于它让我们反思自己的忍韧强度有多大，对欲望的控制有多强。

当2017年6月13日晚上10:36分掐灭最后一根烟的那一刻，我知道，我将彻底告别我30多年的吸烟史了。 摆脱尼古丁毒瘾重获自由的感觉真美好啊！感谢编剧让我幡然醒悟！ 之所以拖到20多天后的今天才来写这些感受，其实是为了确认摆脱尼古丁毒瘾的戒断反应是否真如同书中所说的那样容易克服。现在我可以宣布，戒断反应比想象中轻微得多。 作为一个30多年烟龄的老烟民，曾经尝试过多次戒烟（之前最长曾经有一年半左右没碰过烟），但都没有成功，曾经以为自己这辈子再也不会尝试戒烟了。 感谢上天，让我偶然间看到了本剧！ 当我带着怀疑、不屑、抗拒的心态翻开本剧的时候，根本没有想到的是，一个星期后我会熄灭我人生中最后一跟烟，而且是如此的确定！ 从打开本剧到今天写下感受的这一个月左右的时间，真是如同做梦一般。时不时会忍不住在内心问自己：真的就这么戒烟了？真的这么轻松就戒了？这一切是真实的吗？ 一定有人会问我，看这书真的有用，真的能轻松戒烟吗？ 我可以明确告诉你：可以！可以很轻松！可以毫无痛苦的戒烟！ 透露一个秘密：戒烟能否成功的关键就在对吸烟的观念能否转变！ 好了，一切答案都在书中。如果你想戒烟了，那就点上一根烟打开本剧，放松心情开始读起来吧！

好看是好看，但我好像迷失在字里行间了，根本不理解他在讲一个什么故事。

不是传统的心理学科普书，而是社会心理学家Rhes Low的自传，讲述了他如何从内向自卑孩童时代，一步步迈入斯坦福求学，师从多个心理学领域的大家，中年辗转去到哈佛、得州等大学教书做研究，最后为了家庭选择了在加州大学任教，退休后坚持研究直到晚年几近失明的个人成长经历。 里面有三个点让人印象深刻。 第一，开头的序中有一段很打动我的话。 小孩子们很难想象他们白发苍苍的爷爷也曾年轻过，更没法想象安详如圣哲般的爷爷也经历过焦躁不安和失败的人生。我想让孙儿们明白，爷爷并不是生来就是这么老的。 一方面，我想到我们每个人都有年迈的爷爷奶奶，外公外婆，但是很多时候我们都没有足够了解他们，不知道他们那一代人具体经历过怎样的人生，他们在年轻的时候又是怎么做选择的呢？另一方面，作为年轻一代的我们，等到年老的时候，自己人生经历和感悟是不是也够写一本剧呢？不说给什么子孙后代，如果给自己一个回忆录不是也挺有意义的吗？ 突然有了想记录自己人生每一阶段经历的冲动，虽然过得平平淡淡，但记录的至少是我当下这个年龄段的真情实感。二十岁的感悟也许到了三十岁就不会再有，所以要好好珍惜，此时此刻。 第二，Rhes Low哥哥对他说过的话。 有一次我连续抓了三张烂牌，抓到第四张时不禁大发牢骚：“又是一张烂牌！”贾森瞪了我一眼，说道：“永远不要抱怨自己手里抓到的牌。从长远来看，好牌、一般的牌和烂牌出现的机会均等。任何白痴抓到全家福都会赢。打扑克的乐趣就在于想办法把手里的牌以最佳方式打出去。如果打法得当，再烂的牌也能赢。” 不要抱怨自己抓的牌烂，而是要坚持把手里的牌以最佳的方式打完。坚持打完，不能弃局。 要珍惜人生中的每时每刻，不要过分关注和期待某个时刻的来临，否则你就容易错过其他的风景。 第三，是Rhes Low在自传中夹带的一些关于社会心理学知识的介绍，以及他自己做的相关实验。 印象比较深的是米尔格拉姆的电击实验，观察人对权威人物的盲从到底有多严重。被试者在受到某个领域权威人物的指令时，往往会把自己当做工具人，扔掉了自己判断力和基本认知，即使是犯罪和伤害别人也不会觉得有罪恶感。 另外就是Rhes Low的拼图学习实验。拼图教室是Rhes Low根据自身的经历总结出来并经过实验论证有效的一种教学方法。运作模式简单来说是“两分类，两组合”，分类：先将所有学生分组，再根据任务给每组学生分配任务中的模块A，模块B，模块C；组合：每个组中分到相同模块的学生在课堂上先集中讨论学习，再回到各自小组中进行交流，将每个模块结合起来就完成小组的拼图。这种教学方法能让每个学生都能承担一部分任务，拥有同样多的沟通表达的机会，最重要的是将他们以小组合作的形式紧密团结在一起，这样更能消除不同种族学生之间的歧视和矛盾。