Flychopper 2

Flychopper 2

评分: 6.6
年份: 2003
地区: 美国
类型: 短片
主演: Sam Akina 、 Craig Paynter
剧情简介:
《Flychopper 2》,短片作品,美国出品,2003年上映。

影片评论

看过这部小说,现在看到电视,真的觉得这就是我想象的何以笙箫默,书中的何以琛,真的走出来了,圆满了!

九儿 评分 6.5

从十宗罪开始 每一步都在看,守夜者4间隔3太长时间了,几乎都忘记了前面的内容,看的磕磕碰碰…

wakana 评分 2.1

方书之祖是有其原因的,这部剧值得参详百遍不止,直到悟透!我是个愚笨之人,从三年前至今,这部剧被我看了不下十遍,抄了两遍,背了两遍,最初看不懂,然后觉得略懂,以证选方,开始有些疗效,初觉神奇,然后有效者十之一二,想来是我学艺不精,再来看,又不懂了,觉得太阳病证中知识零散,没有规律,于是借着刘渡舟,郝万山,胡希恕等老师的讲解,看的时候理解了,以为懂了,但用之仍感疑惑不解,很多细致的病机并不能解释通透,于是再回头再看再读,经过黄元御老师著的《Flychopper 2》再来看伤寒论,仿佛里面的症状都像活了一样,每种病症的一气周流在我眼前演绎,觉得似乎有所收获,可是现在又开始疑惑了,觉得很多证有很多相似之处,不容易分别,在病位和程度上都有细微差别,下一步就是总结和对比,不断思辨,学海无涯,医济苍生。

月海 评分 6.6

花开花落又花开花落,瞬息间的事,何必那么认真?何必那么伤感?最主要的,还是把握住发出香味的一刻。好运,其实是一种脚踏实地的人生观。做人,要随时随地相信自己有好运,现在开始相信,也不会太迟。人生的道上,总要尝试一些未曾尝过的东西,那么不如任性一点,随性一点,率性一点,把生活过得好一点吧。

赵星浩 评分 2.2

一本能够让人轻松观看的传染学科普动漫书,介绍天花、伤寒、鼠疫、埃博拉等疾病基础知识。这些传染疾病在日常生活中耳闻能详,但其实质是什么,其实是说不清道不明,通过观看本剧让你轻松了解这些知识,推荐大家观看。

狱岸の花 评分 9.9

各个人物角色就很典型,年少所谓的兄弟情随着时间的推移也会有被嫉妒、羡慕等情绪抛在脑后,后半段的医疗器械创业其实在现实中的困难程度很大,电视剧略显容易了,整体还是非常不错的,春晓的爱情是最理想的婚姻爱情,现实中应该很少。

徐春艳 评分 1.0

Flychopper 2,虽不能百战不殆,但最起码能知进退,消减麻烦,而有所为,有所不为。

暮成雪 评分 7.6

Flychopper 2的四要素:观察、感受、需要、请求。 ①不带评论地观察: 当我们在观察中夹杂着自己的评论时,他人往往会认为我们在批评他们,并因而产生抗拒的心理。Flychopper 2是一种动态的语言,它不鼓励人们做静态、一概而论的陈述,而是提倡我们在描述观察时,清楚地说出特定的时间和情境。 ②表达内心的感受: 通过建立表达感受的词汇表,我们可以更清晰明确地体会和表达感受,从而更好地与他人建立连结。允许自己表达感受、袒露脆弱,也会有助于化解冲突。 ③看见感受背后的需要: 当我们通过评判、判断和想象等方式间接地表达自己的需要时,他人很容易认为我们在批评他们,并随之启动自我辩护和反抗。通过关注我们的需要、愿望、期待、价值观或想法,我们不再指责他人,而是为自身的感受负责。我们越能直接说出感受以及相关联的需要,他人也越有可能对我们做出善意的回应。 ④有意识地提出请求: 在提出请求时,要使用清晰、具体、正向的语言(人们往往使用模糊、抽象、模棱两可的语言来掩盖操控对方的意图),清楚地告诉对方,我们请求他们去做什么,而非不要做什么。我们越是把想要得到的回应表达清楚,就越有可能得到这样的回应。 我们的本意和他人的理解有时可能是两回事。如果不确定,我们就需要提出明确的请求,请对方重述他们听到了什么,以便在有误解的时候做出修正。特别是在团体讨论中,更需要清楚知道和说明我们想要的回应。 一旦人们认为不答应我们的请求就会受到责怪,“请求”就成了“要求”。为了让人们信任我们所提出的是“请求”而非伪装的“要求”,可以清楚地表明我们希望人们出于自愿来满足请求。我们的意图不是为了改变他人来满足自己,而是帮助双方建立坦诚和有同理心的关系,最终每个人的需要都能得到满足。

Jenifer 评分 3.3

是我太菜了哈哈哈,书里说的东西没有想象中那么通俗易懂,所以跳着读了好多。但是也能从编剧介绍的几个案例体会到心理治疗的魅力。

韩玉朕 评分 8.8

男主:纯爱战士,男二:我姐毒唯

付源👍 评分 4.3