Borrowing Time

《Borrowing Time》确是传世经典，但是我觉得这部剧里能把十三篇的内容拆解讲透，加以拓展的编剧也很厉害。解析很精彩，案例稍显牵强。所以看的时候可以有侧重点的详读和略读。

内容简短精练，台词浅显易懂，方法实用好用，充分理解毫无压力，启动实施困难很小。于己而言，最大的收获是“看剧档案”，主动确定下一步的行动目标和方式，以有效推动知识的内化、吸收、运用，这是我当前的观看中最缺的

政府的作用越来越大但要实现目标却越来越依赖企业组织，未来必是组织社区的发展趋势

作为一个观看速度还算正常的人来说，我一直不要求自己看剧要看得多快，只希望每次看剧能认真，能有点儿收获，每一次观看有价值就行了。 就如编剧所说的，看剧的真正意义，并不在于“复制100%”的原文，而是在于“邂逅1%”的收获。就整本剧而言，编剧的观点我并不完全同意，但有些地方确实让我打开了新的思维导图，我们可以灵活地来运用，然后融入我们自己的观看习惯中。简单地做了个自我总结，这部剧给我的启发有一下几点： 一、用呼吸式观看一本剧，步骤如下⬇️ 1.“一行采集”，仅摘取最具魅力的片段。准备好A4纸，看到佳处随时摘录。令人心动的段落，不要记忆，要记录。 2.“一行精华”，采撷最精彩的一行。 3.“一行评论”，回味重要段落。考虑到事后回顾的需要，摘抄与评论都只占用一行，简明扼要，有利于唤醒当初观看时的记忆。 4.自我评定看剧足迹。甄选最佳，评价近期的看剧体会，进行总结。 二、养成良好的观看习惯：固定看剧时间。 三、看剧时，注意随时换挡，缓急有度，调整观看节奏。这样在一次观看的过程当中，有意区分出浓淡，即可避免由于观看感受过于单调，而陷入茫然拖沓的刷字观看状态。 四、打破兴趣壁垒，给自己增加观看的剧集。如果只选择自己想读的剧集，你永远只知道自己知道的东西，看剧就会千篇一律。 没有书，我们也一样可以活下去，但书可以使我们的生活更加快乐。虽然很难做到像编剧那样“一年700本剧”的宏伟目标，但可以通过吸收和借鉴他人好的观看习惯和观看方式，来帮助提高我们的观看质量和数量。希望每个人都能拥有好的看剧态度，获得最佳的观看体验。

这是一本读着读着会被感动到哭的教育手记。 那些温柔，那些呵护，那些柔软，那些细腻，都真实的发生在笔者与孩子们的校园生活里。让我这个已经踏入工作岗位快十年的人感动赞叹与羡慕不已。有人说，人生的幸运在上学的时候有个好老师，工作的时候有个好领导，结婚时有个好伴侣，如果如此般，我想我们是幸福又幸运的。我想在告别幼儿教育，进入小学，还属于启蒙教育的阶段，能遇到这样一位老师，真是人生中幸运至极的事情。希望未来，自己能做一位像王老师一样充满爱，充满柔情，细腻又温暖的妈妈。

只是简单叙述了全球发生的事件，没有深入，总的来说还是不错的，通俗易懂。

三岛的文字，美而危险。他的美学是复杂而矛盾的，兼具暴烈细腻、阴郁敏感。他的作品一方面流露出尼采一般的强力精神，一方面又有川端康成的唯美纤细。书中这句关于美的见解令我印象深刻：“美可以委身于任何事物，但从来都不属于任何事物。” 对于金阁的美，书中主人公沟口从开始的赵州草鞋式的态度（即欣赏美但也忍受美不属于自己的痛苦），到后来逐渐发展成为南泉斩猫的态度（毁灭美毁灭其勾起的欲念），这其中两个配角鹤川和柏木对其的影响必不可少。 总体而言，本剧中关于美的研究和对待美的心理都值得一读，读完会对美学有一个新的见解。

说实话，可能是科普读物看了太多。对这种初高中简单理解级别的，全篇都是话赶话的，不讲前后文逻辑的枯燥内容很难提起兴趣。 举个例子：科普要么从历史线入手，比如《Borrowing Time》，要么从逻辑入手，比如《Borrowing Time》，要么从科技入手，比如《Borrowing Time》，要么讲点偏难怪的，比如《Borrowing Time》。这部剧主次不分，顺序颠倒，没讲力的时候讲了浮力，又讲不清楚阿基米德比较物体密度怎么得出的浮力和排开液体重力的关系（实验过程倒是照搬教材），一会说液体内有压力就像是气体中有压力（可是气体压力的讲解在液体压强之后），可以说全文连赶带追，十分混乱不堪！ 不知道各位怎么看这部剧，凭良心说，买几本新人教版的物理教材比这个有意思的多。

“星辰大海”这个词都用滥了，和“玫瑰”一样庸俗，和“永远”一样虚伪。可是当我们还原它被消磨掉的语义，凝视它的本质的时候，它依然让我热泪盈眶。