Backlash

看到看过此剧的人大多数都五星好评真的很是失望。看了很多育儿书然后结合自己的养育经历，本剧从一开始否定传统的有条件的养育到宣扬Backlash的好处，整个过程中理论依据的可考性差“据最新科学研究”“有研究人员发现”等这类的论据让人可信度降低，引用的某些数据来自90年代也太过久远。另外结合中国国情，可推行性很差。此外，翻译人员还没学好中国话怎么说，拗口难懂，前后矛盾！值得给两星的理由是提醒了很多家长要尊重孩子得独立人格，换位思考去理解孩子，家长与老师沟通的不仅仅是如何改善孩子，还应该在沟通中让改善老师对孩子的理解。

与生活和自己和解，时刻谨记，人生是属于自己的，外界的压力和不愉快换个方式其实也是自身的成长，他们磨砺人，但他们不是生活的全部，珍视当下，健康快乐最重要 。

1天至少读1本剧打卡635天 书名：《Backlash》 用时：20分钟 推荐观看：父母和老师 观看心得： 本剧的编剧是做了26年班主任，被誉为“天使教师”的全国模范教师Sunny Doench老师。于老师从教以来，坚持做家校联系单19年，坚持教育博客更新12年，坚持给学生写信超过40万字，自己制作印刷学生成长纪念册7本，而且还坚持回答其他教育工编剧的求助书信和问答。她用了大量的教育案例和深刻入微的思考给我们展示了什么是幸福又成功的班主任，就如书名所写，她非常自豪的说，就想做班主任。   今天我想采用分享原文片段的方式，因为于老师的文字真是太美好了，又温暖又充满了爱，我希望能让更多人直接的感受到。   “我在班级里组织包馄饨的亲子活动，规定一个学生只能带一个家长来，一起包一起吃，完了再包好一些馄饨带回家给没来的爹或妈或者老人吃。我这样的规定，就是不动声色地照顾了班级里的单亲家庭的孩子。”   很多班级搞活动往往也只来一个家长，那通常是因为家长忙，但是当老师规定只能来一位的时候，却是一种别样的体谅，童年成长有类似经历的于老师真的是用心在对待每一件事。   有人说于老师总是很淡定，她说，“共情，是一个班主任的最大智慧。而我，上天让我在走上工作岗位前已经具备。这也是我做班主任比较轻松也不容易动怒的很重要的原因。   随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿花拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉。”这是多么美好的形容啊。   当学生在信里面感激老师的肯定对他们的巨大鼓舞时，于老师也感悟很深： “原来学生是这样地在乎着老师对他们的评价，哪怕这个评价只是一个不经意的眼神。而越差的班级就像越差的学生一样，更加地敏感，更加地在意，如沙漠里长期缺水的草根，长期缺爱的他们如此渴望着老师真诚善意信任的滋润。”   谈到对教育的看法，于老师用了美这个词：   “教育，说到底，我想是审美。发现学生之美，发现自身之美，发现师生情谊之美，发现人生与世界之美，是教师带领学生，最终师生一起探索人文与科学之美。”有着发现美的眼睛和心灵，难怪于老师总是能看到孩子们的闪光点。   当然，教育的路上也不是一直那么顺利的，所以于老师鼓励年轻的老师们： “爱教育的人，是要有承受委屈痛苦茫然无助的勇气的。简而言之，是心态，而我更愿意用“接纳”这个词语来表达。天地山川，并不因为你的喜与恶而有任何改变，它就这样在那里，唯有接纳、发现、享受，才能相看两不厌。对教师自己，对学生，亦如此。”   书中还有针对学生的问题非常接地气的回复，我卖个弯子，期待大家自己去看。因为我想把最后一段留给我一路上遇见的那些好老师们。在读于老师的书时，我脑海中闪过了很多画面，都是我的老师们鼓励我，支持我，甚至教育我的时刻，但是不论是哪个画面，我都看到了他们眼睛里的关心和温暖。   谢谢你们，我亲爱的老师们，是你们的榜样力量，让我最终选择了做教育，因为在你们身上，我看到了做老师的幸福。我也会继续加油哒，尽我所能，传递技能和爱。

和《Backlash》一样，都是在看似虚构的一个艺术家的人生中充满了人的生存隐喻,留给我们的是对人生命追寻和存在意义的无尽的思考。

“所以暂时将你眼睛闭了起来，黑暗之中漂浮我的期待……”假如闭眼以后，一切都不曾发生，睁眼便是平安喜乐的2020，该有多好。。本是双倍爱你的年份，却被这场恐怖的疫情狠狠包裹，来势汹汹、人人自危、且毫无防备。多少个始料不及，多少个悔不当初，那些成长的坎坷、历经的繁琐，最终也只能凭借魂穿时空来互换心窝。当灾难降临、恋人丧生、往事如烙、回忆成殇，留在世间的那个人才在后悔和眼泪中学会珍惜和成长。几度花开花落，有时快乐，有时落寞；过去未来交错，我们总是在失去后才懂得爱与被爱，欣慰在生命的某段时刻，曾一起度过。霜凋夏至、雪融草青，去见想见的人吧！！在该真情拥抱的时候，坦诚相待，在那个熟悉的路口，仍见凤凰花开。。