谁是他妈的杰克森·波拉克？Who the Fuck Is Jackson Pollock?

总有人说‘看剧使人进步’，其实不一定。 一些致用类书，读的时候，感觉编剧说的好有道理，简直就是在说我本人，读完了，了解了各种概念，前因后果，问题产生原理，感觉获得了知识的滋养，焦虑感降低。。 而且读的多了之后，发现自己变成“智者”了，擅长解释，擅长评论，擅长批评与自我批评，逐渐的，感觉周围人都不如自己懂得多，一览众山小。。 然而，工作，生活并没有发生多大变化，原来的问题都还在。很纳闷，道理都懂了啊，怎么看这个趋势，还是要往过不好这一生的方向发展呢？ 问题出在哪？ 一句话：只看剧，不实践。 看剧让知识增加了，但是行为习惯没有变化，还是按原来熟悉的方式做事，结果自然和原来一样。 怎么办？ 编剧给出方法，简单说，3句话：致用类书只读和自己有关的内容，应用实践是重点，写作输出是辅助。 具体做法： 【明确目标】 目标很重要，读致用类书之前要明确目标：想问的问题是什么？想改变哪方面的行为习惯？想提升哪方面能力？ 没有目标的泛泛观看属于休闲娱乐。 【选好剧】 1.“海选”。针对问题，找大佬的追剧清单，找评分高的书。 2.“相亲”。选3-5本，每本剧花10~20分钟速读一下。 3.“过日子”。选一本。这段时间里，只读这一本。 【观看策略】 书不必读完。看剧要对症下药：选择和自己有关的内容，也就是能回答自己问题的内容，和自己关系不大的部分舍弃不看。 致用类书“能用上一点儿就值百倍书价” ，“给别人1000个新的想法，不如改变他的1个行为”。 所以读半本剧，50%时间看剧，50%的时间思考实践，要比 读整本剧，100%的时间只是看剧，行为习惯上啥改变也没有 强百倍 【RIA观看法】 R 有选择的观看 I 复述拓展：前因后果 ：分析编剧的因果逻辑 适用边界 ：信息源（参考的书）是什么？反例？.前提？成本收益？编剧和我价值排序一样吗？ A1 过去经验：回顾自己以前遇到这个问题是怎么做的 A2 改变行为：写具体的执行动作。技巧：并非强迫自己不能做什么（比如晚上睡觉前不刷视频），而是建立一个新的习惯去代替它（比如睡前追剧半小时） 记在自己能看到的地方，执行。 【辅助：输出】 1.知识体系 重要的主题，精选一两本权威的，能带来核心知识的剧集观看，建立知识框架。之后慢慢往框架里补充内容，完善框架。 2.写作练习 美国高中历史课的论文是这样写的：先定一个主题，确定论点，然后针对这个主题提问、查资料、观看相关剧集、回答这些问题。 查资料的过程中要不断用卡片记录。老师特别要求不能记在电脑上，必须用卡片。一篇论文要多少张卡片呢？九年级要求至少70张，十年级要求不少于100张，十一年级要求180张以上。最后写论文的时候，基本就是把卡片推敲排序、连缀成文。无论是科研还是写作，很多人都曾推崇过卡片法。 3.教给别人 把方法教给别人，通过讨论，获得别人的经验信息。自己想不到的，别人可以帮忙想到。以此调整书中方法的适用边界。

一口气读完，感觉它触到了内心的一些痛处。人类文明、道德教化就像一个无形的鞭子，不管是牛是马，统统都往猪圈里赶。可怜的天才呐，我觉得他们更像是上帝讨厌的人，于是在他们的天灵盖上点了一下，加持了他们一万点血，好让他们为它赴汤蹈火，给世人留下一些刺激观感的教化。 讽刺的是，这些天才的神作最终成了人类文明，在历史的长河里永垂不朽，这些天才们的恶劣行径也因为它们最终被评判为“天才”而得到了世人的包容，然而，世人的那条鞭子依旧舞得轻快且不分牛马。终于理解，为什么刘瑜说，斯特里克兰德的一生就是自我意志的极致体现，他本身就是一种成功。所以，如果剧集的结尾不让他得到世俗的成功，也许这部剧集更能成功的剥离“成功”与“成功名”之间的区别。 然而，读完这部剧集，给我的最大触动并不来自于对斯特里克兰德光怪陆离、离经叛道的天才人生，而是对我们追求特立独行的初衷产生了怀疑。它究竟源自内心炽烈的牵引，还是故作姿态的自我标榜？我们所追求的究竟是我们所渴望的，还是众人艳羡的？神奇的，全书最让我倾佩的不是被上帝点了天灵盖的天才斯特里克兰德，而是那个不入流也坦然于不入流却对艺术有着不可遏制的捍卫精神的画家德特·斯特罗伊夫。有灵魂的人未必都是天才，但他总是倾其所有在捍卫一些他觉得珍贵的东西，即便世人当他是小丑。

更像是一部神话奇幻剧集。对神佛的设定还是不错的，神魔间的几场大战也挺吸引人。然而对于像我这种对印度教和佛教缺乏足够了解及理解的人来说，那些充满神思的句子和类似古典叙事诗的创作风格有点接受困难，时不时看的云里雾里。艰涩的观看过程让我给这本许多人推崇的科幻经典打了低分。