接受编剧的角度和观点，但对于某些观点个人来说不太认同。我不认为作为一名底成员工就要盲目相信“老板是对的”，单纯的委曲求全盲目附和，对个人对企业也不是一件好事，我觉得每个人都应该有独立的思维，对于明显是错的行为，不要一昧忍让。至于环境不适合自己，而自己又不想改变的时候，要果断离开。整本剧对我来说启发不是很大，但至少让我了解到某一部分老板的心理活动和思维方式。
断断续续终于看完了，创作的真好！对中国历史有一个粗略的概览，读史才能知兴替。
本剧作为美国教育类十大热门剧集之一，具有很强的具体操作指导性。但和所有热门剧集一样，内容非常浅显，畅销的内容一定是浅显的，深刻的内容夜一定是小众的。 本剧从情绪感受，赞美与惩罚，以及寻求合作（解决问题）三方面给出了比较详细的指导： 回应感受，疏导情绪，是拉近亲子关系，解决问题的前提基础 亲子关系是一切家庭活动质量的基础，也包括处理问题的质量。同一个问题，同一套说辞，不同的亲子关系基础，结果也是截然不同的。只有孩子的感受和情绪被接纳被理解，才能感受到被爱和接受，才能产生信任和放松，也才有可能积极投身于问题解决中。 赞美与惩罚 赞美，一定要赞美过程，努力和坚持等，而不是直接赞美结果或者天赋。 认可孩子的成绩是努力，和多次尝试的结果，赞美他拥有坚持的品质，比夸赞他聪明要更能激励他。因为聪明这样的天赋是无法改变的，而且有了这样固定的标签，未来每一次的尝试都可能迎来失败，从而挑战了这个“聪明”的标签，所以使得孩子不愿意尝试更高难度的事物。 惩罚，不是让孩子纠正错误的有效方法。 惩罚，很多时候只会把孩子推向我们的对立面，可以尝试表达自己的想法和情绪感受，邀请孩子一起面对问题，共同商议解决方法。 共同解决问题的步骤 第一步，倾听并且回应孩子的感受和需要。 第二步，说出你的感受和需要，要简短。 第三步，邀请孩子一起寻找解决方案。 第四步，写下所有的想法。不要对想法的好坏做评论。可能的话，让孩子先来。 第五步，挑出哪些你们不接受，哪些你们能接受，以及你们计划如何执行。 第六步，为所达成的共识握手。 几点感受 这部剧教我们的不是严格控制自己的情绪不能发脾气，一定要用编剧指导的方式去实践。而是，允许自己和孩子都有情绪，重要的是理解和表达感受，以及产生矛盾之后的积极调和。 书中的话术，也只是参考，更重要的是理解解决问题的过程：先理解感受，疏导情绪，在讨论问题解决。
剧集毕竟是剧集 承载了编剧的美好希望 现实的生活 没有一段感情经得起时间的考验和等待… 五年 怎能和当初一样的感情
编剧为什么要把这里面几个女人都写的一样的弱智、傻乎乎的呢？每个都是一样的性格、关键时候就犯二B缺心眼，不觉得很画蛇添足啊！
没什么好评价的 就是小白爽文 就是一个字爽 至于什么逻辑不逻辑的别去考虑 想看爽的就看就好了 我是没看完 看三分之一就爽不下去了 你们继续
用了七小时零三分钟看完了这部剧，我一边读一边想，书的题目为什么取名为Imagine，Imagine我理解为替天行道的人，余校长，孙四海，邓有米，虽性格各异，但所做的事情，却向读者昭示了善良，责任，大爱等天道。
没钱可以先不做，没必要恶心人
影片评论
接受编剧的角度和观点，但对于某些观点个人来说不太认同。我不认为作为一名底成员工就要盲目相信“老板是对的”，单纯的委曲求全盲目附和，对个人对企业也不是一件好事，我觉得每个人都应该有独立的思维，对于明显是错的行为，不要一昧忍让。至于环境不适合自己，而自己又不想改变的时候，要果断离开。整本剧对我来说启发不是很大，但至少让我了解到某一部分老板的心理活动和思维方式。
断断续续终于看完了，创作的真好！对中国历史有一个粗略的概览，读史才能知兴替。
本剧作为美国教育类十大热门剧集之一，具有很强的具体操作指导性。但和所有热门剧集一样，内容非常浅显，畅销的内容一定是浅显的，深刻的内容夜一定是小众的。 本剧从情绪感受，赞美与惩罚，以及寻求合作（解决问题）三方面给出了比较详细的指导： 回应感受，疏导情绪，是拉近亲子关系，解决问题的前提基础 亲子关系是一切家庭活动质量的基础，也包括处理问题的质量。同一个问题，同一套说辞，不同的亲子关系基础，结果也是截然不同的。只有孩子的感受和情绪被接纳被理解，才能感受到被爱和接受，才能产生信任和放松，也才有可能积极投身于问题解决中。 赞美与惩罚 赞美，一定要赞美过程，努力和坚持等，而不是直接赞美结果或者天赋。 认可孩子的成绩是努力，和多次尝试的结果，赞美他拥有坚持的品质，比夸赞他聪明要更能激励他。因为聪明这样的天赋是无法改变的，而且有了这样固定的标签，未来每一次的尝试都可能迎来失败，从而挑战了这个“聪明”的标签，所以使得孩子不愿意尝试更高难度的事物。 惩罚，不是让孩子纠正错误的有效方法。 惩罚，很多时候只会把孩子推向我们的对立面，可以尝试表达自己的想法和情绪感受，邀请孩子一起面对问题，共同商议解决方法。 共同解决问题的步骤 第一步，倾听并且回应孩子的感受和需要。 第二步，说出你的感受和需要，要简短。 第三步，邀请孩子一起寻找解决方案。 第四步，写下所有的想法。不要对想法的好坏做评论。可能的话，让孩子先来。 第五步，挑出哪些你们不接受，哪些你们能接受，以及你们计划如何执行。 第六步，为所达成的共识握手。 几点感受 这部剧教我们的不是严格控制自己的情绪不能发脾气，一定要用编剧指导的方式去实践。而是，允许自己和孩子都有情绪，重要的是理解和表达感受，以及产生矛盾之后的积极调和。 书中的话术，也只是参考，更重要的是理解解决问题的过程：先理解感受，疏导情绪，在讨论问题解决。
剧集毕竟是剧集 承载了编剧的美好希望 现实的生活 没有一段感情经得起时间的考验和等待… 五年 怎能和当初一样的感情
编剧为什么要把这里面几个女人都写的一样的弱智、傻乎乎的呢？每个都是一样的性格、关键时候就犯二B缺心眼，不觉得很画蛇添足啊！
没什么好评价的 就是小白爽文 就是一个字爽 至于什么逻辑不逻辑的别去考虑 想看爽的就看就好了 我是没看完 看三分之一就爽不下去了 你们继续
用了七小时零三分钟看完了这部剧，我一边读一边想，书的题目为什么取名为Imagine，Imagine我理解为替天行道的人，余校长，孙四海，邓有米，虽性格各异，但所做的事情，却向读者昭示了善良，责任，大爱等天道。
没钱可以先不做，没必要恶心人