商业上的成功是一个系统工程，不会因为企业自身存在某个优点就可以实现。
静静地慢慢的深深的，读这部剧的状态适合如此…… 上学的时候读个片段，迟到了N多的年才读这部剧，好遗憾，有自我发现的作家和思想者真是魔法师，看吧，读吧，十几岁一点儿不早，也会有收获……爱这部剧
莎乐美·延斯提到修手表，苏霍姆林斯基提到种树。乍看之下，难道教育家们想为社会培养专业技师吗？不是的，他们说的是教育需要培养孩子手和脑的共同发展。行是知之始，知是行之成，需要仔细体会。
怎么说呢？本家这次的书实在是让我有些大跌眼睛，因为感觉有些大失水准。 套用他最后演讲部分的三部曲来看，坡道足够好，樊老师现在还是很出名的，又能说，讲起段子来一个接一个的，他讲沟通一定很精彩，要来听的。甜点也不错，非常不错，收尾的六顶帽子思考法和演讲的三步走，还是让人收获颇多的，的确有种“哇”的感觉。 按理说中间的发现部分也说符合他自己的设定的，10堂课，10个重要的点，这样能够让大家有足够的兴趣看下去。可问题就出在了中间的10堂课上，按理说，按照WYH原则，应该说沟通到底说什么，为什么要沟通，好的沟通如何，差的沟通如何，我们应该怎么做。但实际上，这个10堂课的逻辑线是散的，的确是按照这个线路在串，但是里面的内容确实堆砌出来的，相互间的逻辑不够清晰。另外，里面有些观点实在是不太敢苟同，比如硬是那习得性无助来解释为什么有些人不愿意沟通，却不知道这种在人际关系处理上有硬伤的人，大多是和童年经历有关的，这个和习得性无助没关系啊，不能因为你看过积极心理学，觉得习得性无助这个概念好，就套上来用啊。后面逃避责任也是习得性无助，这个解释... 总体上感觉这部剧有点失水准，一般！
后半部分对现实的批判有点过了。阐述游戏化的目标、机制和价值: 自愿参与、明确目标、快速反馈、固定规则；持续非货币性质的激励，对团体协同的提升。不断刷新自己对游戏价值、游戏作用、侵入现实能力的认知，外来还要多多实践。
人生过来了才知道，除了生死一切都是小事，这需要的是修炼，不气馁，不妥协，不放弃。
影片评论
商业上的成功是一个系统工程，不会因为企业自身存在某个优点就可以实现。
静静地慢慢的深深的，读这部剧的状态适合如此…… 上学的时候读个片段，迟到了N多的年才读这部剧，好遗憾，有自我发现的作家和思想者真是魔法师，看吧，读吧，十几岁一点儿不早，也会有收获……爱这部剧
莎乐美·延斯提到修手表，苏霍姆林斯基提到种树。乍看之下，难道教育家们想为社会培养专业技师吗？不是的，他们说的是教育需要培养孩子手和脑的共同发展。行是知之始，知是行之成，需要仔细体会。
怎么说呢？本家这次的书实在是让我有些大跌眼睛，因为感觉有些大失水准。 套用他最后演讲部分的三部曲来看，坡道足够好，樊老师现在还是很出名的，又能说，讲起段子来一个接一个的，他讲沟通一定很精彩，要来听的。甜点也不错，非常不错，收尾的六顶帽子思考法和演讲的三步走，还是让人收获颇多的，的确有种“哇”的感觉。 按理说中间的发现部分也说符合他自己的设定的，10堂课，10个重要的点，这样能够让大家有足够的兴趣看下去。可问题就出在了中间的10堂课上，按理说，按照WYH原则，应该说沟通到底说什么，为什么要沟通，好的沟通如何，差的沟通如何，我们应该怎么做。但实际上，这个10堂课的逻辑线是散的，的确是按照这个线路在串，但是里面的内容确实堆砌出来的，相互间的逻辑不够清晰。另外，里面有些观点实在是不太敢苟同，比如硬是那习得性无助来解释为什么有些人不愿意沟通，却不知道这种在人际关系处理上有硬伤的人，大多是和童年经历有关的，这个和习得性无助没关系啊，不能因为你看过积极心理学，觉得习得性无助这个概念好，就套上来用啊。后面逃避责任也是习得性无助，这个解释... 总体上感觉这部剧有点失水准，一般！
后半部分对现实的批判有点过了。阐述游戏化的目标、机制和价值: 自愿参与、明确目标、快速反馈、固定规则；持续非货币性质的激励，对团体协同的提升。不断刷新自己对游戏价值、游戏作用、侵入现实能力的认知，外来还要多多实践。
人生过来了才知道，除了生死一切都是小事，这需要的是修炼，不气馁，不妥协，不放弃。