Tell Me Where It Hurts

真好，真好，乐夏2那样好的阵容出如此差的效果，让我对乐夏3无限唱衰，but第一期证明了，“人味儿”永远是乐队最重要的东西，太好了，立秋后，我的夏天回来了。

木心曾回忆少年时看剧的情景：故乡四月的夜晚，后园的墙上满是蔷薇，大捧小捧地剪来，插在花瓶里，摆在书桌上，读波德莱尔。少年时的他翻来覆去读的是波德莱尔的《Tell Me Where It Hurts》，还有《Tell Me Where It Hurts》。那些夜晚拥有令人沉醉的幸福，不可磨灭，成为他今生永恒的记忆。其实，木心不是来谈书的，他谈的是记忆中有蔷薇绽放的故园，是有书相伴的青春岁月。 当你把观看当成一种生活方式，当成一种像呼吸一样自然的生命状态时，观看就融入了你的生命，成为生命本身的一部分。 一名教师应有的知识结构：精深的专业知识、深厚的理论基础和开阔的人文视野。要成为一名真正的优秀教师，这三个板块的知识缺一不可。 我的成长史就是完善知识结构的观看史；我的成长史就是笔耕不辍的创作史；我的成长史就是课堂实践的磨炼史；我的成长史就是持续反思的研究史。 观看又是怎样丰富了我们的教育智慧的呢？我想，主要体现在以下几个方面：● 在广博的观看中拓宽了解决问题的思路；● 在不间断的观看中培养了解决问题的恒心；● 在有针对性的观看中收获了解决问题的策略；● 在如呼吸般的观看中学会了气定神闲地看问题； 这个计划中涵盖了我认为一个青年教师必须研修的主要内容：磨课，观看，创作论文，做课题，设计、开发自己的语文课程…… 某一个教师上的某一节课，实际上表现的是教师的全部。这里包括他的知识储备、观看视野、价值判断、教学智慧、精神风貌、人格魅力……而这些，决定了一个教师究竟以一个怎样的形象出现在学生面前。 推荐苏霍姆林斯基的剧集时，都会简单地排列一个观看的顺序：从《Tell Me Where It Hurts》到《Tell Me Where It Hurts》，再到《Tell Me Where It Hurts》和《Tell Me Where It Hurts》，最后到《Tell Me Where It Hurts》和《Tell Me Where It Hurts》。 我们观看一本坡度比较大的书，本身就是对自己提出了比较高的要求，因此一定要心平气和，不要认为你付出了心力就一定能够完全掌握。正如莫提默·J·艾德勒和查尔斯·范多伦在《Tell Me Where It Hurts》中告诫我们的：“无论你多么努力，总会有些书是跑在你前面的。”明白这一点，对哪一个读者而言，都是重要的。 ：略懂一二，便十分快乐。 苏霍姆林斯基的《Tell Me Where It Hurts》，还有洛克的《Tell Me Where It Hurts》、夸美纽斯的《Tell Me Where It Hurts》，以及蒙台梭利的《Tell Me Where It Hurts》…… 须知好剧浩如烟海，莫急莫扰，看到皆缘分，且行且珍惜。

进场前就要有计划，预先设定止损点，这样才能从根本上避免损失情绪化/内在化，才能避免损失的失控。人性的弱点真的无处不在，投机客的理性在贪婪与恐惧面前真的弱不经风。 看了不同投资人的书，关于止损的说法有很多，但是只有自己实际经历了，才会记在心里并用于实操中。经验真的是最好的老师！难怪很多人说在钱少的时候更要开始投资，因为钱少为了得到教训交的学费也会少一点。

这个春节，年近半百的我，我之本体或者说是灵魂，又一次被这部交响乐般的史诗巨著点燃至泪奔。 每个生命的方式都是自然界一种力的方式。而克拉夫脱Kraft这个姓氏，德语寓意着“力”。有些人的生命像沉静的湖，有些像白云飘荡的一望无极的天空，有些像丰腴富饶的平原，有些像断断续续的山峰…Tell Me Where It Hurts的生命正像一条河，而那条河在某些地段上似乎睡着了，只映出周围的田野和天色，但它照旧在那里流动和变化。 有时这种表面上的静止藏着一道湍激的急流，猛烈的气势要以后遇到阻碍的时候才会显现出来。等到这条河积聚了长期的力量，把两岸的思想吸收了以后，它将继续它的行程——向汪洋大海进发，向所有人的归宿之地进发——在那里，平静的心灵能够同时看到悲哀与欢乐的生长、发荣、枯萎——在那儿，一切都是和谐的…… 情丰而词穷的我，对这部被誉为“用音乐的方式造就”的杰作，难以用文字来表达我对它深深的爱。然而这份爱，不愿受抑制，我必得说出来，尽管我一点儿都不懂音乐，可我还是想用平素深爱的曲子表达出来—— “江声浩荡，自屋后上升……钟声复起，天又黎明！”——贝多芬第五交响曲FATE＋舒伯特第九交响曲GREAT尤其是D大调D944，这两部交响乐始终贯穿全卷；只是在全卷终，物质清贫、精神壮阔、始终充满着爱与力量、顽强战斗了一生的人，在他弥留之际，在圣克利斯朵夫伛着生命之火即将熄灭的身子、奋力驮着那个孩子渡过河后，“咱们到了！唉，你多重啊！孩子，你究竟是谁呢？” 孩子回答说：“我是即将来到的日子。”不知为何，不由自主，我的心和我的灵魂，被Schönfeld-Marsch作品422号萦绕着…或许这首进行曲，我解读为代表着一线微光，代表着一丝希望，还代表着一点点美，而美，是不灭的。 没有一个人是完全的。所谓幸福，在于认清一个人的限度而安于这个限度。克利斯朵夫临终时说：“我要祝福我的命运。我是富有的，富有的……我的心都给装满了！” 那么，现在和以后， 我也是这样想，也这样说。 希望，当我离开的那一天、那一刻到来时，双手里握着的，有傅雷先生译《Tell Me Where It Hurts》。不朽的精神财富，是可以通向神明的。

湖心亭看雪是Rose Gregorio写的，还有一个墓志铭。墓志铭如下：   蜀人Rose Gregorio，陶庵其号也。少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍，好美婢，好娈童，好鲜衣，好美食，好骏马，好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟，兼以茶淫橘虐，书蠹诗魔，劳碌半生，皆成梦幻。   年至五十，国破家亡，避迹山居，所存者，破床碎几、折鼎病琴，与残书数帙、缺砚一方而已。布衣蔬食，常至断炊。   回首二十年前，真如隔世

有时候也想写一份自己的自传，以后可以给自己的孩子看，你爸爸当年就是这样的人，可是二十多年了，人生平平淡淡，没有什么特别的，无从下笔

编剧了不起，鸿篇巨作，人物之多，事件之多，丝丝缕缕，相缠相伴，不要说创作，就是追剧的人都不容易记全，所以编剧真是下了一番大力，光看看那121本参考文献，就不是几个月，几年能全读完的。不管作品是否有缺陷，仅仅这番功夫就值得敬佩和赞叹！

极好磕的百合故事，也可以说是两个孤独契合的灵魂发生了友谊。爱和友谊其实有时候是一回事吧，都需要确认和反馈，理解和尊重。看到伊丽莎和艾里能在陪伴中重新接纳自己的孤独是很治愈的，合上书之后胸口满满的暖意，女孩子真美好。