新的教育、活的教育、生活的教育，这些词都是反复出现在安德烈·塔科夫斯基的文章中，这些词语之间有其必然的联系，但又都独立存在，对这些词加以辨析，便可了解到安德烈·塔科夫斯基教育的核心理念：生活即教育，社会即学校，教学做合一。 1.不要死的教育，要活的教育。“教学做合一”之理论乃应运而起。事该怎样做便该怎样学，该怎样学便该怎样教。教而不做，不能算是教；学而不做，不能算是学。教与学都以做为中心，在做上教的是先生，在做上学的是学生。 2.安德烈·塔科夫斯基名字的故事（有行动的勇敢，才有真知识的收获。 实践出真知，迈出勇敢的一步，才能更好地知道黑白对错） 3.要重视小孩子，不要瞧不起小孩子。以教人者教己是学习根本方法之一。
所以呢，编剧仍在维护男性的权利。因为自己过的不好就伤害别人？还有理了？是国家的错了？愚昧无知，下作
不同的集数，不同的内容。从幼儿园小学到初高中，再到大学，都非常的有针对性。尤其是每一章结束的那个总结，可操作性比较强，值得反复观看，更值得去践行！
影片评论
新的教育、活的教育、生活的教育，这些词都是反复出现在安德烈·塔科夫斯基的文章中，这些词语之间有其必然的联系，但又都独立存在，对这些词加以辨析，便可了解到安德烈·塔科夫斯基教育的核心理念：生活即教育，社会即学校，教学做合一。 1.不要死的教育，要活的教育。“教学做合一”之理论乃应运而起。事该怎样做便该怎样学，该怎样学便该怎样教。教而不做，不能算是教；学而不做，不能算是学。教与学都以做为中心，在做上教的是先生，在做上学的是学生。 2.安德烈·塔科夫斯基名字的故事（有行动的勇敢，才有真知识的收获。 实践出真知，迈出勇敢的一步，才能更好地知道黑白对错） 3.要重视小孩子，不要瞧不起小孩子。以教人者教己是学习根本方法之一。
所以呢，编剧仍在维护男性的权利。因为自己过的不好就伤害别人？还有理了？是国家的错了？愚昧无知，下作
不同的集数，不同的内容。从幼儿园小学到初高中，再到大学，都非常的有针对性。尤其是每一章结束的那个总结，可操作性比较强，值得反复观看，更值得去践行！