还是要继续看完(=￣ ρ￣=) 虽然看不懂，只知道是个悲伤无奈的故事。 剧集中的世界，可以不断地修改，不断地开始，有着无限种的可能，然而现实中，一切都是困难重重。诗意在现实生活的压迫之下，也不得不低下头。一切都在无可挽回的走向庸俗。
很多以为还在概念中的技术，竟然已经开始飞速发展。 人的眼界常常因为无知而变的狭隘。 正如书中最后所说，想要不断进行指数型发展，最好的方法就是不断学习。 于你于我皆然。
#剧评# 2217 写作疗愈 作为一本讲道理的书呢，挺水的。就迅速就从写作跳到疗愈这个过程感觉有点想当然了。 不过我挺喜欢他说的“叙事疗法”，把人和事分开（人不是问题的原因，只是问题的参与者和见证者），去中心化（不会只有一个原因），去元素化（不是某个原因一定导致某个结果），建构原则（用语言建构我们看问题的视角）。总之就是通过叙事进行再思考。重点是：觉得不安就开始写作，写完，直面和社群（最后这个我觉得看情况吧。） 有一个点是说道“祥林嫂”式的叙述是宣泄情绪和试图归因，但大概不是最好的方式。 后面列举的案例倒是都挺典型的，不过我更感兴趣的是每章后面给出来的写作题目，看起来都满有趣的，可以试一试。 反正是一本可看可不看的书，但是如果想要开始自我写作又苦于没课题，可以拿来当字典用。
闲暇时间可以一读，其中许多反思与我们的生活相关，也许能给人启发。对我来说中间那段对民主的评价以及同性恋历史的叙述较有意思，其他地方一般吧。
带着读书时的真实，掺和着大多数人没有的美好爱情。虽然是我没有的旧时光，但还是很吸引人，毕竟那么美好，引人羡慕，又没有平时偶像剧的夸张感。当然，还是小说好看。
半小时系列的书我只看过唐诗和经济学，但是唐诗确实比经济学高不少，并且第二本比第一本高不少。 我曾说过，以前课本里学得都是零散的，这部剧按照时间顺序把几位串联起来，形成关系，顿时豁然开朗。以前课本里的诗也只是仅仅分解、拆开、赏析诗，不介绍诗人的写作风格与生平事迹（比如孟郊写游子吟是因为工作经常在外经常换，韩愈写马说是因为富二代不尊重他），不能多方位了解诗人，造成理解困难。我中学时代就语文成绩不好，理解不了。而本剧做到了人、事、诗三位一体，又饶有趣味，丰富了我这方面的心理表征，让我单个地去了解诗人，发现他们都是活生生、有血有肉的人，每一个人都与众不同、独一无二。我第一次在诗歌之外去感受他们。而中学时代学诗歌的时候，在我看来他们都没有区别，都是诗人，像是历史长河里的一排没有生命的雕塑，甚至把名字记混。 昨天翻好友李唫导演的朋友圈，看到有句话：现在的教学,切碎了文章（诗歌）去搞分析组合,好比孩子吃饭时不让孩子通过吃本身来感觉饭菜的色香味,老在孩子要吃时在菜盘子里扒来捡去,指指点点,分析菜的营养构成,还要孩子背下来才许吃,孩子味口全无,吃下去也只觉运气作呕。 正确的教学方式和培养学习兴趣真的很重要。感谢幽默又不失学识的半小时动漫团队！
最后有点草草结尾的感觉，很多地方情节转换过于生硬，每章都写的太详细了，给人感觉啰哩啰嗦的，语言还是不够简练。
越看越是描写深入骨髓的官本位！极权下的勾心斗角，这绝对是影响中华民族崛起的糟粕！
影片评论
还是要继续看完(=￣ ρ￣=) 虽然看不懂，只知道是个悲伤无奈的故事。 剧集中的世界，可以不断地修改，不断地开始，有着无限种的可能，然而现实中，一切都是困难重重。诗意在现实生活的压迫之下，也不得不低下头。一切都在无可挽回的走向庸俗。
很多以为还在概念中的技术，竟然已经开始飞速发展。 人的眼界常常因为无知而变的狭隘。 正如书中最后所说，想要不断进行指数型发展，最好的方法就是不断学习。 于你于我皆然。
#剧评# 2217 写作疗愈 作为一本讲道理的书呢，挺水的。就迅速就从写作跳到疗愈这个过程感觉有点想当然了。 不过我挺喜欢他说的“叙事疗法”，把人和事分开（人不是问题的原因，只是问题的参与者和见证者），去中心化（不会只有一个原因），去元素化（不是某个原因一定导致某个结果），建构原则（用语言建构我们看问题的视角）。总之就是通过叙事进行再思考。重点是：觉得不安就开始写作，写完，直面和社群（最后这个我觉得看情况吧。） 有一个点是说道“祥林嫂”式的叙述是宣泄情绪和试图归因，但大概不是最好的方式。 后面列举的案例倒是都挺典型的，不过我更感兴趣的是每章后面给出来的写作题目，看起来都满有趣的，可以试一试。 反正是一本可看可不看的书，但是如果想要开始自我写作又苦于没课题，可以拿来当字典用。
闲暇时间可以一读，其中许多反思与我们的生活相关，也许能给人启发。对我来说中间那段对民主的评价以及同性恋历史的叙述较有意思，其他地方一般吧。
带着读书时的真实，掺和着大多数人没有的美好爱情。虽然是我没有的旧时光，但还是很吸引人，毕竟那么美好，引人羡慕，又没有平时偶像剧的夸张感。当然，还是小说好看。
半小时系列的书我只看过唐诗和经济学，但是唐诗确实比经济学高不少，并且第二本比第一本高不少。 我曾说过，以前课本里学得都是零散的，这部剧按照时间顺序把几位串联起来，形成关系，顿时豁然开朗。以前课本里的诗也只是仅仅分解、拆开、赏析诗，不介绍诗人的写作风格与生平事迹（比如孟郊写游子吟是因为工作经常在外经常换，韩愈写马说是因为富二代不尊重他），不能多方位了解诗人，造成理解困难。我中学时代就语文成绩不好，理解不了。而本剧做到了人、事、诗三位一体，又饶有趣味，丰富了我这方面的心理表征，让我单个地去了解诗人，发现他们都是活生生、有血有肉的人，每一个人都与众不同、独一无二。我第一次在诗歌之外去感受他们。而中学时代学诗歌的时候，在我看来他们都没有区别，都是诗人，像是历史长河里的一排没有生命的雕塑，甚至把名字记混。 昨天翻好友李唫导演的朋友圈，看到有句话：现在的教学,切碎了文章（诗歌）去搞分析组合,好比孩子吃饭时不让孩子通过吃本身来感觉饭菜的色香味,老在孩子要吃时在菜盘子里扒来捡去,指指点点,分析菜的营养构成,还要孩子背下来才许吃,孩子味口全无,吃下去也只觉运气作呕。 正确的教学方式和培养学习兴趣真的很重要。感谢幽默又不失学识的半小时动漫团队！
最后有点草草结尾的感觉，很多地方情节转换过于生硬，每章都写的太详细了，给人感觉啰哩啰嗦的，语言还是不够简练。
越看越是描写深入骨髓的官本位！极权下的勾心斗角，这绝对是影响中华民族崛起的糟粕！