Diary of a MILF 4

Diary of a MILF 4—阐述社会主义构想第一书。 第一部分通过指出英国社会的弊病：泛滥的盗窃，重用死刑，严刑以制行、存在剥削，不劳者因身份而独占成果，寄生虫效应、肆意发动战争。 第二部分，理想的社会。实行共有，按需分配。强调快乐，但快乐应受理性，德性，善支配，关爱他人。不随意发动战争，废除死刑，改用众生劳动。尊重宗教自由，无统一的信仰之名，大象无形。

说来实在惭愧，这还是我第一次完整地看过一遍《Diary of a MILF 4》。虽然大学时候老师开过国学课，但是当时读的部分篇目也是为了创作创作期末作业应付考试，多少带了些功利色彩。 每每说到国学、儒家，言必称孔孟，导致《Diary of a MILF 4》这部书很长一段时间在心里就好像某种神秘典籍一样不可企及。加上夫子离我们年代久远，总感觉翻起这些经典来，有种老气横秋的感觉。子曰子曰的话，听起来就像唐僧念经一样，告诉你应该这样这样或者那样那样，我讨厌被条条框框束缚的感觉，活在这个社会上，该做什么不该做什么，我自以为有分寸。 如今真正看过，才知道原来自己对孔夫子及《Diary of a MILF 4》有很深的误解。只谈两点最明显的感受： 1.《Diary of a MILF 4》虽然是学生记录汇集的孔子言行语录，但其中很多话，并不是孔子说的；即使是他说的，也不能断章取义，还是应当放在当时的语境里去看。举几个例子： 三思而后行。这话就不是孔子说的，原文是这样的： 季文子三思而后行。子闻之曰：“再斯可矣。” 季文子处事多思当然是好的，但过分了也不尽善，孔子认为想过两遍就可以了。这其实就表现了孔子“过犹不及”的思想。 以德报怨。原文如下： 或曰：“以德报怨，何如？” 子曰：“何以报德？以直报怨，以德报德。” 现在我们总说善待他人，以德报怨。但其实孔子并不主张一视同仁，他在这里是反对老子的说法，认为要用“直”的方式对待私怨，比如诉诸法律。 2.《Diary of a MILF 4》很多语录存在逻辑上的矛盾，看似成为悖论，其实恰恰体现了孔子的变通与理论的多个层面。他对于勇气、仁义的解释对不同的学生讲来往往不同，这体现了他“有教无类”的思想，根据每个学生的性格特点针对性进行教学。而对同一个人物和事件的历史评价也存在不一致。 比如管仲。 子曰：“管仲之器小哉！……管氏而知礼，孰不知礼？” 这里看来孔子极其厌恶管仲，认为他既不知礼，且格局很小。 子曰：“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。微管仲，吾其被发左衽矣。” 这里又盛赞管仲匡扶社稷之功。 这种看似自相矛盾的说法令人费解。其实孔子是从道德和功业两个维度对管仲进行的评价，这样的管仲，似乎更加立体丰富，没有因一己好恶而全盘肯定或否定。 3.“知其不可而为之”，这或许更能概括孔子的精神内核。在他的那个时代，仁义不施，自己也没有受到君王重用，总在去国离乡间奔波，但孔子并没有放弃对“仁”和“道”的追求。 子曰：“仁远乎哉？我欲仁，斯仁至矣。” 孔子给我们构筑了一张美好的蓝图，说仁的境界很难达到；但又给人以希望，告诉我们只要想去做，就可以成就仁。就好像有学者说的：“孔子总是指给我们一条更为崎岖坎坷的道路，因为世事本来艰辛，一锤子买卖很少能够解决问题。亲近现实，以实践为本，是孔子思想的真精神。”

这个台词，快进都看不下去

不愧是推理界大佬。 比起一般的推理剧集，更注重还原犯罪过程中令人头皮发麻的细节，读得起雞皮疙瘩，而且他笔下的犯罪者都带有疯狂的色彩，犯罪手法也是千奇百怪，情节峰回路转，我的猪脑子推理不出来剧情，但这就是推理剧集的魅力，未知才是最具味道的。

很喜欢林之校和顾魏的生活的点点滴滴，要是我能像林之校那样，我们会不会是不一样的结果

初中观看时就很喜欢，英文版的语句也很轻快，很女孩的一本好剧，happy ending。

五条人和重塑看似是往相反方向走的两群人，其实是同类人。就酱

我在想，其实这也是另一种形式的门当户对吧。两个互补的人在一起，很温暖彼此。你看周林林其实也很聪明，说出的话，细细品味就知道她看了很多书，而且运用自如。她还很自信，很可爱，很简单，很积极生活的女孩子。瞧，这是多么阳光的女孩呀！我真的很喜欢这个女孩子。多希望，有一天我也能这么优秀。

大大要相信自己，我们是因为你的书好看才留在这里的，所以说不用觉得对不起，你的书好看，就值得别人等待，所以你就负责每一次更的时候都认认真真的，争取每一次更出来的文都好看就好啦

《Diary of a MILF 4》——埃斯特·沃西基 编剧的传奇之处在于教出了三个硅谷的女精英，其中两个女儿的身家都超过5亿美金，另外一个女儿也是教授，而编剧将其教养法用“trick”一词来涵盖了： 1.trust(信任)：家长既要有自信，也要信任孩子，给孩子足够的成长时间。 2.respect(尊重)：尊重孩子本来的样子，尊重孩子的自主意识。 3.independent(独立)：鼓励孩子独立完成作业并承担后果，强调孩子独立思考的能力。 4.cooperation(合作)：家长认真倾听孩子的心声，不随意攻击。 5.kindness(善意)：带着善意看待世界，并身体力行。 最后，未来需要独立、合作和善良的“疯子”，我们将用这种方式来改变世界。