金臂人The Man with the Golden Arm

让笔者遗憾的是，那一天不在过去，不在现在，也不在未来。 地球往事： 命从海洋登上陆地是地球生物进化的一个里程碑，但那些上岸的鱼再也不是鱼了；同样，真正进入太空的人，再也不是人了。所以，人们，当你们打算飞向外太空再也不回头时，请千万慎重，需付出的代价比你们想象的要大得多。 地球产生了生命，生命也在改变地球，现在的地球环境，其实是两者互相作用的结果。 从无到有，人类的历史简直就是个奇迹。 文化大爆炸，我们每个人的思想逐渐复杂而又在升华。或换句话说，单一的变多变的，量变又带来了质变。 科技大爆炸，想到的和未能想到的都会出现。 有光明，就必会有黑暗。我们整体在进步，却少不了有人在阻止。我们往事无限且固定，未来谁又能确定？ 光明会来临，但请先过了今夜。 黑暗森林： 宇宙法则，谁也逃不了，谁也都终将被覆灭。 地球虽不是宇宙强者，但三体也不是。科技相差不可怕，可怕的是进步的速度。我们地球人类是个奇迹，令人窒息的不是我们自己的地球，而是我们人类的大爆炸发展速度。 就像食物网，我们都是其中的一个消费者，都不能确定哪个是最终消费者，但可以确定，每个消费者都息息相关。 黑暗森林法则，威胁系统出现了，使得地球与三体达到一定平衡，只是这平衡只是相对，犹如生态系统，环境多变，平衡终会被打破。 黑暗森林理论对人类文明的影响是极其深刻的：那个篝火余烬旁的孩子，由外向乐观变得孤僻自闭了。 死神永生： 毁灭，即创造。其实我们应正视一切。 其实，什么都被抹去不留痕迹才让人害怕 死神永生，宇宙得面对，人类亦是！ 个人想法以及做法复杂，但从整体上看，我们都在进步，也在迈向死亡毁灭。人的终点是死亡，不可避免，不存在永生，说到这，我想到了苏轼的赤壁赋“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共适”，我们每个人追求的不可能仅仅是永生，应该是活着的意义。 生活和世界也许是丑陋的，但在微观和宏观的尽头却是和谐完美的，日常世界只是浮在这完美海洋上的泡沫。现在看来，日常世界反而成了美丽的外表，它所包容的微观和包容它的宏观可能更加混乱和丑陋。 “那你忽略了时间的力量。一队蚂蚁不停搬运米粒大小的石块，给它们十亿年，就能把泰山搬走。只要把时间拉得足够长，生命比岩石和金属都强壮得多，比飓风和火山更有力。” 断了的骨头长好后，愈合的断裂处长得比原来还粗，这在医学上叫超量恢复，是说如果人体有机会弥补以前缺少的某些东西，那么这些东西可能恢复到比不缺少它们的人更多。 失去人性，失去很多；失去兽性，失去一切。 宇宙将在永恒的膨胀中死去，所有的生命和记忆都将死去。请归还你们拿走的质量，只把记忆体送往新宇宙。

学会真诚地赞美别人，欣赏别人身上的优点；学会合理地拒绝别人的请求或无理的要求；学会幽默地表达自己的感情或观点，将会不断提升自己的社交能力，会让自己受益终生。

“今天金臂人The Man with the Golden Arm是谁？我们大家——首先是我——都是当代金臂人The Man with the Golden Arm。我们自私，我们痛苦，我们不能正视身边的人。我们应该明白，这么下去肯定得不到幸福。”

有些地方引起的共鸣 有些还是不敢恭维 但是不能否认他是一个有趣又有自己独特思想和喜欢思考的人

这故事，曲折的不要不要的。耗时耗力啊。看到后面整个人都懵懵哒。

全员演技在线，还原原着，小演员们演技也很好

日本人家庭、学校与社会对于孩子的教育，所追求的目标就是自立、自律、自强。3岁儿童的读本主题是“道路”，4岁是“红绿灯”日本社会对环保质量要求非常严苛，日本国民遵守规则的自觉性，就是在交通规则教育这样的一点一滴中积累形成的。日本小处入手、严丝合缝的标准化体系，让青少年习惯成自然，不仅对待交通规则，而且能对各种社会规则做出正确的“条件反射”。各类警示牌与“被禁止”由条条框框组成的最安全的社会！通过这些禁止事项或标语时时刻刻地提醒着每一个人，规则严格但也人性化，人们把“规则”二字刻在心里，把维护规则付诸行动，你都会时刻、随处体会到：用细节将日子过成了诗。从小就培养匠人精神，大师每件作品都融入了自己的品位、品格和品性。

一本找到幸福之法的书，之前读《金臂人The Man with the Golden Arm》，这次读的是下部《金臂人The Man with the Golden Arm》，读阿德勒的原著有点读不下去的感觉，但岸见一郎的笔风及写作手法，确让人能轻松观看并领略阿德勒思想。 教育的目标是“自立”，教育不是“干涉”，而是帮助其“自立”，阿德勒反对奖惩，《金臂人The Man with the Golden Arm》也有同样的观点。 对孩子心怀尊重，关心“他人兴趣”，与孩子一起玩，而不是陪你玩。 人会因为对现在自己的满意度，来看待过去发生的事，你的“现在”决定了过去。这也是第一本剧中写的“目的论”，事情本身是什么不重要，重要的是你怎么看待它！ 问题行为的五个阶段：第一个“称赞的要求”，第二个“引起关注”，第三个“权力斗争”，第四“复仇”，第五个“证明无能”。 人生始于“不完美”的自己，接纳现在的自己，拥有“自我认同”的勇气，才是获得幸福的勇气。 答案不是从别人那里获得，而是要靠自己的手去发现，正是因为看不清未来，未来才有无限可能，不存在“命中注定的人”，“主动去爱、自立起来、选择人生”。

决战量子之巅-索尔维会议参会人员合影 读过一本非常棒的书－《金臂人The Man with the Golden Arm》，它让我们有机会感受那个“物理学上最激动人心的篇章，我们会看到物理大厦在狂风暴雨下轰然坍塌，却又在熊熊烈焰中得到了洗礼和重生。” 引子 爱因斯坦：波尔，亲爱的上帝不掷骰子！ 波尔：爱因斯坦，别去指挥上帝该怎么做！ 霍金：上帝不但掷骰子，他还把骰子掷到我们看不见的地方去了！ 故事从一个验证了电磁波存在的实验说起，电磁场论由此彻底建立。伟大的法拉第为它打下了基础，伟大的麦克斯韦建造了它的主体，伟大的赫兹为这座大厦封了顶。不过，在这个非凡的实验中，赫兹还忠实的记录了下了一个他百思不得其解的现象，并写成了一篇论文。可想而知，它没有引起太多人的注意，也没有人领会它的真正意义。“连赫兹自己也不知道他已经亲手触摸到了量子这个还在出沉睡的幽灵，虽然还没能将其唤醒，却已给刚刚达到繁盛的电磁场论安排下了一个可怕的诅咒。”只不过它还要等待开启它的那两个人的到来。 1887年，基尔霍夫在柏林去世，亥姆霍兹推荐赫兹继任。认为柏林太过喧嚣的赫兹拒绝了他的老师。后者还写信勉励自己的学生：“一个希望与众多科学问题搏斗的人最好还是远离大都市”。顶替他去柏林的那个人命中注定会将会唤醒这个幽灵，而解决那个奇怪想象的人又注定将它带到整个欧洲上空进而涤荡一切！ 1900年，开尔文男爵发表了著名的关于物理学中两朵乌云的演讲，乐观地认为“在物理学阳光灿烂的天空中漂浮着两朵小乌云”。可是第一朵乌云最终导致了相对论革命的爆发（那又是另一个激动人心的故事了），而第二朵导致了量子论革命的爆发。 那个顶替赫兹的人，正是普朗克，他将个那个幽灵从乌云中释放了出来。这朵乌云麻烦之处在于它使我们处于一个尴尬的境地，我们有两套公式来描述黑体辐射与温度的关系。然而它分别适用于短波与长波，并且这两个公式推导的前提是截然不同的－一个是微粒观点，一个波动观点。“长波还是短波，那是个问题。 堆满了草稿的办公室里，为无法调和两个公式的普朗克决定先不管什么根本的假定与推导，先凑出一个满足所有波长的普适公式来，其他问题，以后再说。结果还真无意中凑出来了。经验证，公式与实验完全符合。可是，他又处于了尴尬的境地，没想到这个完全是侥幸拼凑出来的公式居然有这样强大的威力。当然，他知道，公式的成功绝不仅仅是侥幸，背后一定有普适的原则和假定支持着这个公式。而他必须把背后的物理意义找出来。 不过，饶是如此，当他终于理解了公式背后包含的意义之后，还是惊讶的不敢相信和接受所发现的一切。那一年的12月14日，普朗克在柏林宣读了黑体辐射的论文，量子论诞生，其年42岁。就在那一年，一个叫阿尔伯特•爱因斯坦的青年刚大学毕业，正为将来的生活发愁。丹麦，15岁的尼尔斯•波尔正在哥本哈根的中学里看剧。比波尔小两岁的欧文•薛定谔正在维也纳一所著名的高级中学上学。马克思•波恩正梦想着成为一名天影视家。路易斯•德布罗意当时8岁。沃尔夫冈•恩斯特•泡利才出生8个月。再过12个月，一个叫海森堡的孩子才呱呱坠地。稍早前，罗马一位公务员把他的孩子命名为恩里科•费米。20个月后，保罗•狄拉克诞生于英国布里斯托尔港。汉诺威的帕斯库尔•约尔当紧随来到人间。谁，费曼？估计还是分子状态，散落在世界各地。这些人中的大部分将参与物理学中的那场华山论剑－决战于索尔维会议。 赫兹观察到的那个现象被后面研究者称为光电效应。这个诅咒让其他人觉得难以它与麦克斯韦理论相融，而麦克斯韦方程组就像黄金刻出的《金臂人The Man with the Golden Arm》，每个字母都是那么的神圣而不可窜改。没有最聪慧和最大胆的眼光是无法解决这个问题的。巧的是，科学史上最聪