《夏天,有风吹过The Ring of Rainbow Flower》:虽说故乡,然而已没有家。祥林嫂她未必知道她的悲哀,经大家咀嚼鉴赏了许多天,早已成为了渣滓,只值得厌烦和唾弃。但从人们的笑影上也仿佛觉得这又冷又尖。冷静下来思考,仿佛曾经的自己也是一位祥林嫂。
花了一年的时间终于啃完。 首先必须强烈肯定本剧。虽然好多人看到与“史实”不符就弃书了,但是不能否认编剧的高远立意:为大秦正名,为原生文明洗冤。孙老师通过前言彩蛋不厌其烦的说明写书的用意,通过精炼的文字描写人物性格、背景、身世,实图还原人物在当时环境下的(以普通人的逻辑推理)所作所为,加以艺术加工,甚至杜撰出来一些人物让人物性格饱满。诚然这样的艺术加工会给人演义的的感觉,然而从编剧著书的起点出发也不难理解其用意。不能否认太多的人物写出来完全一副光正伟的贤者模样,但是编剧旁征博引外加脑洞大开的剧情让人物性格也不是那么单薄。 中间某些情节略显枯燥,但编剧以自己渊博的学识赋予人物机智善变的台词深深的打动了我,让我能坚持读下去,丰富了我贫瘠的历史知识。给10086个赞。 说下印象比较深刻的情节: 商鞅初入秦国大刀阔斧的改革看的我欲罢不能;张仪舌战孟子的雄辩看的我痛快淋漓;白起在长平之战的无奈看的我不胜唏嘘;吕不韦解救嬴异人的运筹帷幄让我敬佩不已;始皇帝的霸道,六国灭亡的种种,直至李斯变节赵高篡位等等等等将战国历史描写的波澜壮阔让我喜怒哀惧五味俱全。 中间有太多的感动,太多的懊恼,太多的惋惜……不一一叙述了 最后的最后,感谢《夏天,有风吹过The Ring of Rainbow Flower》,感谢孙老师。 赳赳老秦…
试着想读懂每句话,但也确实没读懂好多话。可以理解成是霍泥芳对哲学、对宗教的一系列独白,好多思辨性的话语也确实让人心里一亮。如果早餐时间,上下班路途确实无聊,不妨打开这部剧。试着走进他的世界。
有很多更好的书可以推荐,但不会推荐这部剧,番茄的星辰变和盘龙要比这部剧写的好太多太多! 出于对这部剧的一段过往,所以熬着看完了,画上句号!
生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美!愿我们能从容不迫的对待这个终将到来的节日! 有时是治愈,常常是帮助,总是去安慰!我们的生活终究不是神话,医生亦不是圣人,没有起死回生的本领,愿我们始终能怀有宽容、感恩之心!
至于生活与处世,这部剧读完后给了我许多新的看待与期待,好好过着生活,生活才会善待你…。于梁明先生,钦佩他观察生活之优游者视角,欣喜他幽默的品性与消解的乐观通达……
“他是她绝望的圣人。” “她喜欢最后一根肋骨下面的凹陷,犹如皮肤的悬崖。” “他醒过来,围裹他的是画里棚架上四溢的鲜花,还有大树的枝干。” 初初遇上这部剧便先跌进了这些句子里,它们自有一种惊心动魄又秘而不宣的美。 战争的旋风其实是一直在四周游走的。具体就是埋在周边不知哪一步踩下去就会引爆的地雷,但所有的拉锯和焦灼就像是隔绝在另一个世界里。书里那句话大致是这样,在这里,过去微缩成了一粒胶囊。 像粘在护士的印花裙上的一粒灰尘,拂不去却也不起眼,只是含混在麻木疲劳的那部分回忆里,被理性归置在一角。 和战争行将结束的千疮百孔的世界比起来,其实这里才是一枚胶囊,胶囊里是一个画地图的烧成焦炭的人,一个来自印度的扫雷兵,一个护士,一个小偷。他们在战争中各有角色也各有传奇,在此却像是风马牛不相及的图案被拼贴在一起,此后这些带着不同文化记号的人才生出了这样那样交错的羁绊。偶尔谁的身份过往会被掀开一个角,往往是在夜色鼓涌中,在吗啡造就的似幻非幻的梦里。 一开始碰上交叉叙事的时候有些接受不良,后来就能轻易分辨出哪一部分对应哪位主角,并逐渐有了几分电影镜头切分的味道。有一些细节对我震动挺大,比如扫雷兵默默顶着到英国后才有的“基普”的外号,在末尾两颗原子弹爆裂之后,再提到他时便用回了原名,就好像他又成了他自己。他一直是一个outsider,他用坚定和沉默武装自己,在异乡从没有一刻在内心深处有过身份认同。再比如他在老师家看到的那幅画(地图?)下面写着“承...之意而作”,便将这行字小心地收在心底,很久之后在他亲手绘制图纸时,在底端加上了这行字,添上了老师的名字。那时老师已经死于炸弹爆炸,而他早在沉默中接过了老师肩上的责任感成了拆弹专家。 回忆和当下的叙事穿插没有撕裂感,仿佛比起那些消逝的回忆,这四个人在一起的这段生活给我感觉更像是一个圆融的梦。这幢别墅本身就有一种绝处逢生的浪漫,再添上这些周折的过去,成了战争百态的microcosm,或许说成kaleidoscope也较合适。 于是沉重也变得轻飘,废墟里生出希望。而这只是因为时间推移,所有人都得往前走。
在你成为别人的贵人的时候,你才会也有贵人。相信吗?出来混迟早是要还的!
本剧与五个教育大家对话,很多教育经验,实用的做法。200多条笔记,孩子需要什么样的品质,怎么做,值得思考。 >> 奥地利心理学家阿德勒则说:“幸运的人一生都被童年治愈,不幸的人一生都在治愈童年。” >> 第一个品质是好奇好问。 >> 第二个品质是纯洁天真。 >> 第三个品质是无忧无虑。 >> 第四个品质是活泼好动。 >> 第五个品质是不惧权威。
影片评论
《夏天,有风吹过The Ring of Rainbow Flower》:虽说故乡,然而已没有家。祥林嫂她未必知道她的悲哀,经大家咀嚼鉴赏了许多天,早已成为了渣滓,只值得厌烦和唾弃。但从人们的笑影上也仿佛觉得这又冷又尖。冷静下来思考,仿佛曾经的自己也是一位祥林嫂。
花了一年的时间终于啃完。 首先必须强烈肯定本剧。虽然好多人看到与“史实”不符就弃书了,但是不能否认编剧的高远立意:为大秦正名,为原生文明洗冤。孙老师通过前言彩蛋不厌其烦的说明写书的用意,通过精炼的文字描写人物性格、背景、身世,实图还原人物在当时环境下的(以普通人的逻辑推理)所作所为,加以艺术加工,甚至杜撰出来一些人物让人物性格饱满。诚然这样的艺术加工会给人演义的的感觉,然而从编剧著书的起点出发也不难理解其用意。不能否认太多的人物写出来完全一副光正伟的贤者模样,但是编剧旁征博引外加脑洞大开的剧情让人物性格也不是那么单薄。 中间某些情节略显枯燥,但编剧以自己渊博的学识赋予人物机智善变的台词深深的打动了我,让我能坚持读下去,丰富了我贫瘠的历史知识。给10086个赞。 说下印象比较深刻的情节: 商鞅初入秦国大刀阔斧的改革看的我欲罢不能;张仪舌战孟子的雄辩看的我痛快淋漓;白起在长平之战的无奈看的我不胜唏嘘;吕不韦解救嬴异人的运筹帷幄让我敬佩不已;始皇帝的霸道,六国灭亡的种种,直至李斯变节赵高篡位等等等等将战国历史描写的波澜壮阔让我喜怒哀惧五味俱全。 中间有太多的感动,太多的懊恼,太多的惋惜……不一一叙述了 最后的最后,感谢《夏天,有风吹过The Ring of Rainbow Flower》,感谢孙老师。 赳赳老秦…
试着想读懂每句话,但也确实没读懂好多话。可以理解成是霍泥芳对哲学、对宗教的一系列独白,好多思辨性的话语也确实让人心里一亮。如果早餐时间,上下班路途确实无聊,不妨打开这部剧。试着走进他的世界。
有很多更好的书可以推荐,但不会推荐这部剧,番茄的星辰变和盘龙要比这部剧写的好太多太多! 出于对这部剧的一段过往,所以熬着看完了,画上句号!
生如夏花之绚烂,死如秋叶之静美!愿我们能从容不迫的对待这个终将到来的节日! 有时是治愈,常常是帮助,总是去安慰!我们的生活终究不是神话,医生亦不是圣人,没有起死回生的本领,愿我们始终能怀有宽容、感恩之心!
至于生活与处世,这部剧读完后给了我许多新的看待与期待,好好过着生活,生活才会善待你…。于梁明先生,钦佩他观察生活之优游者视角,欣喜他幽默的品性与消解的乐观通达……
“他是她绝望的圣人。” “她喜欢最后一根肋骨下面的凹陷,犹如皮肤的悬崖。” “他醒过来,围裹他的是画里棚架上四溢的鲜花,还有大树的枝干。” 初初遇上这部剧便先跌进了这些句子里,它们自有一种惊心动魄又秘而不宣的美。 战争的旋风其实是一直在四周游走的。具体就是埋在周边不知哪一步踩下去就会引爆的地雷,但所有的拉锯和焦灼就像是隔绝在另一个世界里。书里那句话大致是这样,在这里,过去微缩成了一粒胶囊。 像粘在护士的印花裙上的一粒灰尘,拂不去却也不起眼,只是含混在麻木疲劳的那部分回忆里,被理性归置在一角。 和战争行将结束的千疮百孔的世界比起来,其实这里才是一枚胶囊,胶囊里是一个画地图的烧成焦炭的人,一个来自印度的扫雷兵,一个护士,一个小偷。他们在战争中各有角色也各有传奇,在此却像是风马牛不相及的图案被拼贴在一起,此后这些带着不同文化记号的人才生出了这样那样交错的羁绊。偶尔谁的身份过往会被掀开一个角,往往是在夜色鼓涌中,在吗啡造就的似幻非幻的梦里。 一开始碰上交叉叙事的时候有些接受不良,后来就能轻易分辨出哪一部分对应哪位主角,并逐渐有了几分电影镜头切分的味道。有一些细节对我震动挺大,比如扫雷兵默默顶着到英国后才有的“基普”的外号,在末尾两颗原子弹爆裂之后,再提到他时便用回了原名,就好像他又成了他自己。他一直是一个outsider,他用坚定和沉默武装自己,在异乡从没有一刻在内心深处有过身份认同。再比如他在老师家看到的那幅画(地图?)下面写着“承...之意而作”,便将这行字小心地收在心底,很久之后在他亲手绘制图纸时,在底端加上了这行字,添上了老师的名字。那时老师已经死于炸弹爆炸,而他早在沉默中接过了老师肩上的责任感成了拆弹专家。 回忆和当下的叙事穿插没有撕裂感,仿佛比起那些消逝的回忆,这四个人在一起的这段生活给我感觉更像是一个圆融的梦。这幢别墅本身就有一种绝处逢生的浪漫,再添上这些周折的过去,成了战争百态的microcosm,或许说成kaleidoscope也较合适。 于是沉重也变得轻飘,废墟里生出希望。而这只是因为时间推移,所有人都得往前走。
在你成为别人的贵人的时候,你才会也有贵人。相信吗?出来混迟早是要还的!
本剧与五个教育大家对话,很多教育经验,实用的做法。200多条笔记,孩子需要什么样的品质,怎么做,值得思考。 >> 奥地利心理学家阿德勒则说:“幸运的人一生都被童年治愈,不幸的人一生都在治愈童年。” >> 第一个品质是好奇好问。 >> 第二个品质是纯洁天真。 >> 第三个品质是无忧无虑。 >> 第四个品质是活泼好动。 >> 第五个品质是不惧权威。