Recipe for Revenge

语调中包含诗情画意 没有刻意的拖泥带水 很有江南古风的味道 写着现代社会的言情

如何写作，如何做好任何一件事，都是相同的，你得先敢想，你得行动，对于写作，如果不写你怎么知道如何写作。如果不指望成为一名作家的话，写作是一件很私人的事情，这是你与自我的交流，因为不会再有第二个人和你有相同的想法，你是对于无二的你。能够了解你的只有你自己，所以说你要写下来，与你的灵魂交流。别害怕，最开始想写什么就写什么，这都是你最宝贵的财富，虽说可能会很烂，但这是你的积累，你的储存室。再说要找准自己的目的，我的目的就在于记录我的生活，我没有什么其他的渴望，我发现人啊就是时时刻刻在找存在感，就一件事情来说，他总要发表一些不同甚至偏激的想法来证明自己存在。因为他已经不相信自己现在还存在着，他只能从别人的言语中，无论是谩骂还是赞扬，他也只能靠这样活着了。他们也很可怜。 写出我心，写作的初心也是为了写出自我，而写出自我没必要让第二个人知道，因为在开始思考这些东西是否别人会看见时，这就已经不是自我的了，而是你渴望塑造的你，那个展现在别人面前虚假的你。

推荐！感觉就像是一个社会模型，可以把所有关于伦理道德方面的一些事情套进去，比如婚姻，男权，亲属关系，人口…模型的结果就是现实社会关系，而且这模型还会根据具体情况调参。生活虽复杂，但是也在沿着一定规律运行，这种视角，使一切清晰了很多。

以前总会觉得获得过诺贝尔影视奖的作品一定很难读！但一打开就被他的语言风格吸引！    首先说，他的文字风格:      他的文字，能把你附体！       你读他的书，你会觉得你的身体不是你的了，你的心灵不是你的了，你的情感也不是你的了！你穿越了时空，变成了另外一个人，他有着炽热的感情，他有着抓心的欲望，他有着深切的渴望，他遭到了令人类惊叹的苦恼，他跌入谷底，但是他爬了起来！他有你从未有过的好运气，他实现了你不敢想象的人生高度和活着的价值！        故事:主角围绕孙眉娘，知县钱丁，刽子手赵甲，英雄孙丙，用猫腔穿起的一出大戏，戏剧性极强！        孙眉娘是民间没裹脚的狗肉西施，面对自己的感情，千回转，炽热如火，最终终于自己的内心，突破世俗的禁锢，毅然投入他的心上人知县老爷怀里，用情至真至情！面对自己的爹爹被抓，有胆气去和小乞丐们一起偷梁换柱，为爹爹四处奔走，差点丧命，但没有消散她要救爹爹的心，勇敢的走上刑台，为受酷刑的父亲搽拭，喂参汤，对比知县夫人，面对情敌，背地里做手脚，遇事先喝药自尽，只会搬出自己祖父曾国藩，顿觉眉娘就是旧社会真性情，闪烁人性光辉的至真女子，形象饱满，惹人心疼，可恨时代的枷锁！           知县大人就是一普通的不能再普通的普通人，凡是都明了，凡是却总不能掌控，只能随遇而安~他内心曾激起对百姓的爱，如果不是因为昏庸的朝廷和腐败无能的朝廷大臣，也许他也能安生的做好一方县令，阖家欢乐，好歹不受百姓唾弃！他眼见自己的百姓被德国人欺负，眼见正义被邪恶践踏，他的灵魂摇摆不定，但最终他还是选择了背叛他的上司，选择忠于自己的内心选择！         孙丙，孙眉娘的亲爹，猫腔祖师，被褥了胡须，娶了小桃红，生了一双儿女，幸福满足，可是意外来的太快，他很快就因为德国人欺凌了妻子而失手打死了德国人，由渴望得到正义到失望绝望，眼见妻儿被德国人杀死，最终不得不走上一条反抗之路，可惜的是，民间百姓哪能抵得过受过专业训练的德国狼狗，失败而受酷刑~孙丙受酷刑场面，惊天地泣鬼神，惨烈悲壮，后人为之传诵！     赵甲父子就是刽子手，会杀人砍头的刽子手，通过他们的手就知道清朝酷刑多么残忍，多么惨无人道，他们就是皇帝的工具，他们是化为人形的刑具！         小甲拿一把胡须看人的本相，我觉得那节太精彩了！白蛇的眉娘，豹子爹，白虎知县，还有些狼狗的小兵，最妙的还是豹子爹和白虎知县对峙的场面，魔幻色彩浓郁！       书中两种酷刑，凌迟和Recipe for Revenge确是我第一次听，细节描写让人毛孔流汗，心惊肉跳，只想幻化为神人穿越过去，解救受刑人！       如果看剧为了娱乐，千万别读这部剧，会引起不适，如果想要学习大师的写作功力Kim Huffman必须要读！

正如布哈林最后一封信中所言：处于极其重要位置、肩负着重大责任。做出了匪夷所思惊世骇俗的事情，凡人也要理解。

孟子说：“圣人，百世之师也。”“大而化之之谓圣。”“规矩，方圆之至也。圣人，人伦之至也。

可以看看美术妆造特效以及杨超越的颜

活在现实中不要活在想象里、 有很多进食障碍症的朋友都跟我一样体重不过是60～70kg 也不算 特别重 。就是总觉得自己要胖死了。 节食、 过度运动、然后崩掉 循环…… 不要跟生理本能作斗争。 要学习跟身体和平相处。 这部剧很好 、 总结的很细 很具体 值得看。

收获非常多，具体见看剧笔记： 1..终于发现，为什么有的时候表扬也没起到鼓励作用了。因为，那是“评价”表扬，给人虚假的感觉，好像不是发自内心的赞扬！如果描述出具体的内容和感受，对方也知道了自己值得肯定的地方和努力的方向。这，才是真表扬！ 2.说出你不喜欢的，加上你想要怎么样或期待怎么样。如“陈果，我不喜欢你总是跟同学搂来搂去。我希望注意分寸，懂得距离产生美的含义！ 3. 用一个词语表达，对他提醒和注意的事。如，说“陈果，听讲”，“陈果，桌肚”，“陈果，距离”。     4.尽可能用“我”代替“你”。如不说“你怎么又这样”，而说“我要疯了”。     5.让孩子们自己参与进来寻找解决问题的途径，而不是强加一个解决办法给他们。     6.我们在此向各位家长建议，当你们命令孩子，给他“反思时间”的时候，应该让自己来个“反思时间”。     7.无能、失控引起愤怒、迁怒，还以愤怒的原因同样如此，总得有一个心理能力更强的人来接纳和引导火苗的熄灭。 8.“当孩子出现各种问题的时候，大人的惯性思维是描述自己的急躁、愤怒的心情、感受以及希望孩子应该如何做的更好，但为什么这样的做法却常不见效？就是因为，我们没有让自己冷静下来，没有去描述孩子的感受，没有站在孩子的认知水平去对待，没有接纳孩子孩子行为并给予否定，导致孩子心里就和我们大人站在了对立面上，缺乏理解与谅解，缺乏具体而又耐心的情感引导。 真正聪明的父母，懂得放低父母的姿态，懂得理解孩子的感受，懂得分析孩子的心里，懂得如何接纳和鼓励孩子，懂得运用适合的语言和方法，懂得把握每一个孩子出现的问题都是最好教育机会的原则！” 这段台词，学到了很多，不是我们不对，是我们不会！