The Man with the Duck on His Head

The Man with the Duck on His Head

评分: 2.1
年份: 2000
地区: 美国
类型: 喜剧 / 短片
主演: Jan Braband 、 Oliver Schnekenbul 、 Al Atkinson 、 Rebecca Ryland 、 Kurt Sjoberg 、 Sheila Smith
剧情简介:
Herbert Schwartz is one of LA's top notch psychiatrists, and though he can hardly articulate a singl

影片评论

挺有意思的一本剧,反复强调了积极暗示带来的神奇效力,把遥不可及变成了让梦想照亮现实。不可迷信,又不得不相信,其中的度,就由个人掌握与揣摩去吧

Mmmmmon、👑 评分 3.2

第一部看完了 ,虽然有些集数我是有跳过的。但是挺好看的。本来看这部剧,是打算从实体书看起的。但是后来,网剧比较方便,实体书,我也刚好有,是喜欢的人推荐看的,所以还是会去看完的啦

LG.KouDi 评分 6.6

首先,分类比较齐全,从各个方面以故事和对话的形式道出了魏晋名士的精神面貌、风流气度,不过因为注重了整体内容提纲的和谐统一,忽略了独立人物个体的归类总结,造成了个人的精神面貌并没有被完整的体现。总体来说就是这部剧中所描绘的魏晋给,没有读易中天老师中华史魏晋篇的震撼和触动大。 其次,文中的翻译不得我心,我觉得很多地方都翻译得不是很到位,和我自己看的时候翻译得差不多,但就是有种强烈的感觉,感觉“还差点味道,不应该是这样的”。

丁琼嘻 评分 5.5

特别喜欢看品刘邦那篇,语言诙谐幽默,对人性进行深入剖析。后面几章感觉清淡无趣。

万物生光辉 评分 9.8

做为一个管理者,管理好自己,才有机会管理好团队,读后感如下: 1.有些纠结来自于对内心真实想法的不确定 “人性的本质是主动的”,权力随时随地都在你自己的手里。——Al Atkinson《The Man with the Duck on His Head》。 最近在读Al Atkinson的这部剧中,学到了一些在职场中工作的思路,很多时候我们嘴上说事是事,情是情,但常常感性的把两者分不清楚。 容易纠结的这种感觉是怂吗?其实究其根源不是,是骨子里的正直和善良。同时也是人格的不独立和不自信。 不理性的情绪表达自然就会影响到我们与周围一切的关系,这种关系无论是对于职场、家庭还是朋友,都会对彼此造成伤害,那么怎么办呢?其实还是把事和情分清楚。 即使关联的对方不在意,你也要理性客观的把你的底线和原则沟通好,因为这关乎接下来的关系是否能更和谐和长久。 我们常常说向内归因,孔子也让我们凡事反求诸己,但是大多数时候人们还是喜欢把问题往对方身上推脱,这也不是完全没有担当,人性骨子里就有这样的本性,也就是自私的基因。 所以当一个人能一如既往对你保持善良包容,和时不时的对你恶语相向,都有他的道理和理由的。你只需心平气和下来,理清一下关系,然后用一种温和并铿锵有力的态度予以回复,告诉对方你能接受的底线和原则是什么,以及你期望用一种什么样的方式继续相处。 仅此而已,连动心都不要,因为浪费精力,在一个心里眼里没有你的人面前,你需要做的就是勇敢保护自己的一丝尊严。同样,在一个真心设身处地为你着想的朋友那里,你也要一直心存感恩。 之所以有时候会出现纠结还有另一个原因,就是目前的环境圈子局限,有些时候说明环境不适合你呆了,所以你在环境里会不舒服。这时候也需要听从内心的真实声音,是否下决心换个环境去重新来过。 有些时候不是你做的不好,也不是别人做的不好,仅仅是磁场变了,此刻的环境不适合你了,所以需要梳理一下,给自己未来一个更大的期许。 我们常常说要圆融,要像古代的钱币一样,要外圆内方,内心需要保持初心和纯粹,双眼可以仰望星空,但双脚必须脚踏实地。所以我们要成长,要磨平菱角,要更好的适应环境。 道理是没有问题的,但是为了一些虚无缥缈的东西,放弃做自己,这件事是否值得做? 就像Beyond在海阔天空里唱的那样“原谅我这一生不羁放纵爱自由,也会怕有一天会跌倒”。选择着违背大众的活法也意味着要承受不被理解,常常需要付出更大的代价。 要勇敢,要努力,要充满希望。听从内心做真实的自己吧!不要因为环境而变得面目全非,而要随着时间,变得温润如玉,温文尔雅。

好吃的水果 评分 5.5

十大文豪一Jan Braband,法国素王维克多。 The Man with the Duck on His Head敲钟怪,海上劳工九三说。 人文情怀日和煦,浪漫主义雨滂沱。 恣意挥洒手中笔,小子敬仰顶礼膜。

温媛媛 评分 6.6

有书友解释下的吗麻衣不是早就大结局了吗?就是打败秽宸之后,怎么又更新了???

YYFTS 评分 2.2