三体世界的设定很有意思，人们往往对未知的外星文明心向往之，但问题是外星文明真的如想象般“优”于地球文明嘛？读完第一本三体后突然想去看看2001太空漫游。
最后一章老先生提到反感教育“产业化”，搜了搜陈先生08年逝世好在没活到今时。很好的入门，后面掉了很多次眼泪，写完总结好好读这一套liberal education。
這是一個結局圓滿的故事。沒有第一侯里萬馬奔騰的震撼，也沒有大帝姫里千防萬防刺殺的驚險，有的只是普通的家庭生活，通過奮斗逆袭人生的，勵志的故事。書中穿越女主，沒有一醒來就是公主或相府大小姐的身份，只是一個破落戶，書的前半段，爭扎著生活在社會的底層，比較接地氣，沒有強大的主角光環，隨著故事的發展，有的只是二十一世紀人的思想理念和堅強的意志，男主也是一樣，從身無長物的「賤民」通過自己的努力，一路開掛，逆襲成功。其實，可以說這是一部男主青年奮斗成功小說。因為，女主對於男主的成功沒有太大的助力，靠的是自己的狠勁，哈，拳頭👊里出天下。但他們之間的愛情婚姻是溫暖的，是實在的，猶奇是男主對女主的愛，我眼中，心中唯爾一人，弱水三千 只取一瓢飲。 故事中最讓人淚目的謝四娘，人物豐滿，苦難的人生，執著的信念，還好，编剧給了她，她想要的結局。 最後借一首詞送給男主，初見女主是你，余生女主也是你 蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客入來，袜划金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。
20210214读完，前段时间，社会媒体还在热议儿童教育应该是家长的还是老师的？各司其职吧！读完这本，有点像经历了别人18年的育儿生活，书中讲的好多案例，很多都是身边可以看得到的，虽然社会高速发展，物质日子丰富，可儿童教育，依旧简单粗暴，直接草率——揍一顿就老实了！学习明明是一件快乐的事情，却要把它当做惩罚的工具——给我罚抄10遍。咆哮式/冲突式教育——这个都说了100遍了，怎么还记不住！！！ 编剧运用逆向思维、无为而治、引导沟通等等教育方式，有些让人眼前一亮，有些值得借鉴，有些是我一直认同的观念… 在儿童教育上，家长们经常只看到问题，忽视了根源家庭环境，一旦有人质疑到家庭环境上，家长们估计也很少反思，通常也是拿一种很流行的说法来反驳“同样的父亲酗酒赌博的环境，为啥一个长大成了博士，一个长大成了流氓？那是环境问题么？”完全忽视了环境、经历对儿童心理健康的影响。 有些国家，法律明确禁止体罚，就算父母吵架，警察抓人，一般都会避开他们的儿童，以免给儿童的心理造成影响。虽然我们国家也越来越明确，禁止家庭暴力，现在社会主流观点还是认为得揍。几年前，我提醒过一位老乡，不要通过打小孩的方式来教育，也别在孩子面前吵架，一年后得到的反馈是“不揍不行！”，还有家长抱怨说，现在的小孩子太难管了，小时候还能揍Ta，稍微大一点，你再揍Ta，就说要去告你！大人也都经常做错事吧？也丢东西吧？也说脏话吧？也会沉迷某些东西吧？只是少有人指正而已，更不会动不动就被揍，那为啥理直气壮地觉得小孩子就得挨揍？
这些才人大概属于“低等”的知识分子，没什么家世，靠写故事混饭吃。 西方大文豪莎士比亚就相当于书会的才人，能写能演，如果角色不够，他随时可以上去；赌博、耍流氓都会，他就是来自这个阶层。 这些人怎么什么都敢编啊，这段居然还是热门划线。莎士比亚是市长之子，四岁看剧，自己出钱建剧院，从历史剧开始写台本，还因为过于咬文嚼字没有后来这么受欢迎，年纪轻轻就为女王演出，他跟“低等”“底层”什么关系。
影片评论
三体世界的设定很有意思，人们往往对未知的外星文明心向往之，但问题是外星文明真的如想象般“优”于地球文明嘛？读完第一本三体后突然想去看看2001太空漫游。
最后一章老先生提到反感教育“产业化”，搜了搜陈先生08年逝世好在没活到今时。很好的入门，后面掉了很多次眼泪，写完总结好好读这一套liberal education。
這是一個結局圓滿的故事。沒有第一侯里萬馬奔騰的震撼，也沒有大帝姫里千防萬防刺殺的驚險，有的只是普通的家庭生活，通過奮斗逆袭人生的，勵志的故事。書中穿越女主，沒有一醒來就是公主或相府大小姐的身份，只是一個破落戶，書的前半段，爭扎著生活在社會的底層，比較接地氣，沒有強大的主角光環，隨著故事的發展，有的只是二十一世紀人的思想理念和堅強的意志，男主也是一樣，從身無長物的「賤民」通過自己的努力，一路開掛，逆襲成功。其實，可以說這是一部男主青年奮斗成功小說。因為，女主對於男主的成功沒有太大的助力，靠的是自己的狠勁，哈，拳頭👊里出天下。但他們之間的愛情婚姻是溫暖的，是實在的，猶奇是男主對女主的愛，我眼中，心中唯爾一人，弱水三千 只取一瓢飲。 故事中最讓人淚目的謝四娘，人物豐滿，苦難的人生，執著的信念，還好，编剧給了她，她想要的結局。 最後借一首詞送給男主，初見女主是你，余生女主也是你 蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客入來，袜划金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。
20210214读完，前段时间，社会媒体还在热议儿童教育应该是家长的还是老师的？各司其职吧！读完这本，有点像经历了别人18年的育儿生活，书中讲的好多案例，很多都是身边可以看得到的，虽然社会高速发展，物质日子丰富，可儿童教育，依旧简单粗暴，直接草率——揍一顿就老实了！学习明明是一件快乐的事情，却要把它当做惩罚的工具——给我罚抄10遍。咆哮式/冲突式教育——这个都说了100遍了，怎么还记不住！！！ 编剧运用逆向思维、无为而治、引导沟通等等教育方式，有些让人眼前一亮，有些值得借鉴，有些是我一直认同的观念… 在儿童教育上，家长们经常只看到问题，忽视了根源家庭环境，一旦有人质疑到家庭环境上，家长们估计也很少反思，通常也是拿一种很流行的说法来反驳“同样的父亲酗酒赌博的环境，为啥一个长大成了博士，一个长大成了流氓？那是环境问题么？”完全忽视了环境、经历对儿童心理健康的影响。 有些国家，法律明确禁止体罚，就算父母吵架，警察抓人，一般都会避开他们的儿童，以免给儿童的心理造成影响。虽然我们国家也越来越明确，禁止家庭暴力，现在社会主流观点还是认为得揍。几年前，我提醒过一位老乡，不要通过打小孩的方式来教育，也别在孩子面前吵架，一年后得到的反馈是“不揍不行！”，还有家长抱怨说，现在的小孩子太难管了，小时候还能揍Ta，稍微大一点，你再揍Ta，就说要去告你！大人也都经常做错事吧？也丢东西吧？也说脏话吧？也会沉迷某些东西吧？只是少有人指正而已，更不会动不动就被揍，那为啥理直气壮地觉得小孩子就得挨揍？
这些才人大概属于“低等”的知识分子，没什么家世，靠写故事混饭吃。 西方大文豪莎士比亚就相当于书会的才人，能写能演，如果角色不够，他随时可以上去；赌博、耍流氓都会，他就是来自这个阶层。 这些人怎么什么都敢编啊，这段居然还是热门划线。莎士比亚是市长之子，四岁看剧，自己出钱建剧院，从历史剧开始写台本，还因为过于咬文嚼字没有后来这么受欢迎，年纪轻轻就为女王演出，他跟“低等”“底层”什么关系。