小学生Primaire

“人之初性本善”从来都是个伪命题，人性的善是我们在成长过程中的受到社会文明和亲人关爱的影响下形成的，而那些不需要教的恶才是与生俱来。 人类文明的形成就是一个不断克制自己本能的过程，人类只有控制自身的恶，不再为了自己欲望而无所不为，我们才从动物进化为人，才从恶变为善。

终究还是结束了，李驷没有醒来，我却是刚从梦中来…各位，有缘再会~

读后：本剧阿尔弗雷德•阿德勒是著名的奥地利的精神病学家，从弗洛伊德的精神分析理论中分离出来，是个体心理学的创始人，人本主义心理学的先驱，现代自我心理学之父，精神分析三巨头之一。《小学生Primaire》是他的代表作之一。 阿德勒的个体心理学着重研究整体人格，人格的形成，对个体的社会发展的影响，强调人对客观事实的看法和观点并不等同于这个事实本身。个体心理学的科学知识就是实践知识，站在儿童这一立场，阿德勒认为一个人的性格在十岁左右，就会靠自己的思想、行为而定型，而且会这样使用一辈子。所有儿童都会有一种与生俱来的自卑感，它会激发儿童的想象力并试图通过改善自己的环境来消除自卑感。个人处境的改善会减弱自卑感。心理学上把这一现象称为心理补偿。自卑感及其心理补偿机制为儿童犯错误打开了方便之门。要全面观察儿童在成长过程中可能出现的心理问题和障碍，特别是在儿童时期形成的认知偏差，因为这种偏颇的认知会影响他后来的人生。 自卑感和追求优越感是儿童心理发展的同一个基本事实的两个方面，两者相辅相成。自卑感在客观上有助于个体的完善，但也可能因个体的心理调节，扩大个体和客观现实之间的距离。自卑感问题的严重程度促成了补偿性心理特征的形成，以满足儿童的心理需求，不能矫正行为上的误差。甚至有些会一直延续到成年。 《小学生Primaire》主要围绕如何帮助儿童形成一个正确、健康的人格这一核心问题来展开。他强调要用正确的方法培养儿童独立、自信、勇敢的品质，以及与他人合作的意识和能力。总的来说，培养孩子健全的人格，才是儿童教育的首要任务。 阿德勒的代表作品《小学生Primaire》，以他的心理学理念为基础而成立的S.T.E.P.父母效能系统培训课程风靡西方儿童教育界，也在中国推广至今。

前三部还能接受，第四部有些凌乱了，但是总得来说还是挺好的，值得一看。

人的生命可能能达到三种层次：第一层，他能解决自己的温饱问题；第二层，他觉得自己做的事情有意思、有趣；第三层，他觉得自己做的事情有意义。