钟

好治愈

有点难懂 特别是很多角色都是没看过的 能理解大框架它要表达的意思 但无法更深入

我们现在所经历的很多事情，例如：就业观念，家庭观念，婚姻观念，育儿观念等等，在日本，30年前，甚至更早，已经经历过了。

今年读的第二好的书，第一好是外婆的道歉信，同一个编剧写的，一如既往地诙谐幽默，又夹杂着泪水与感动。不过外婆是更加温暖的，而这部剧的开放结局虽然是充满希望，但却总是意犹未尽。 我还不太明白，她究竟敲开了谁的门？应该是斯文吧。反正她去巴黎圆梦之后总会回来的。看到最后也不太讨厌肯特了，他有他的优点，当然他也有一大堆缺点。他也只是一个普通讨厌的人。 最感人的是主角的年龄，六十三女主角？真的有点晚，婚姻失败离家出走，重新开始寻找工作，得遇真爱，还重新认识了自我。这是不是想告诉我们：人生苦短，但想重新开始永远都不晚。

开篇十章，剧情跳脱，让人不明所以。被收的几个鬼连名字都没有，着急忙慌的赶到江南，就是因为泥人的三分啥性来的！司机师傅聊天也扯的我出戏了！！！啥跟啥啊！

多巴胺回路使我们成为人类，给予了我们特殊的想象力和创造力。因为它，我们对自己的生活有了掌控感，对外太空的奇幻世界有了探索的力量。但也因为他，我们可能深入一个无尽的欲望的黑洞，永远想要“更多”，因为想要“全部”，我们可能更加贪婪和无情。 大多数人类可以因为想要“幸福”，而走上利用多巴胺成长和提升的道路，但如果我们想要“幸福的成就感”，我们不得不寻找到“多巴胺”和“当下分子”的平衡，学会克服无休止的多巴胺刺激，背弃对“更多”的无尽渴望，已达内心和谐，生活和谐顺遂。 对我而言，一到五章都是为了客观的理解多巴胺究竟如何影响人类行为，形塑各类社会现象。 而对于我更为弥足珍贵的还是六章和七章。 六章指向未来， 七章提出问题“普通人怎么样才能找到平衡”？ 编剧提出四个建议： 1.精通一件事，达到内部控制——享受擅长一件事的快乐 2.关注现实，着眼当下——体悟现实的回报 3.稍事休息——恢复注意力和动力 4.不尝试多任务——避免高水平压力 生活在一个抽象、虚幻、多巴胺驱动且充满可能性的世界里是需要付出代价的，人类自始至终的人生信条依旧是：认识必然，争取自由。

整本剧写得不错，没有大道理，就像新颁布的《钟》，鼓励真善美。工作动机决定了沟通和管理能力，方法只是辅助作用。实际工作生活中存在的分歧，都是因为人们往往关注消极的一面，无法真正的“接受现实”，面向未来。 这部剧的评分并不高，不知道是不是因为读者不想被戳到痛点？当然，整本剧的翻译似乎确实有改进空间，明明很简单的道理，非要说的很复杂。 至于这部剧有没有价值，要看每个人自身是不是具备“自省”意识，否则只会拿其中对自己有利的部分，进一步走向极端。当然，如果一个人具备“自省”意识，所有的书都可以起到治病救人的作用了。

因为不甘心，才有今天不断挑战自我挑战极限的羽生；因为“花滑不仅仅是跳跃”，才会有SEIMEI、天与地这些充满艺术性，让观众无限回味的作品

首先强烈推荐大家读一读这部剧！这里的大家，不仅指老师这个群体，而且指为人父母这个群体，还包括婚姻中尚未养育孩子这个群体！因为未知演员老师用心用情用爱教大家明白：道存术自在，爱在术自有！教书之道就是为人之道，教书之道就是生活之道；好人不一定能做好老师，但好老师一定是好人！        学校教育不是万能的，但是学校教育或多或少都会给不同的孩子产生不同的影响！求学路上碰上一个懂孩子的老师是难得的，遇着一个会智慧施爱的老师更是幸运的！作为家长，是孩子的第一任老师，在孩子的健康快乐成长路上有着至关重要的作用！家长的层次千差万别，家长有困惑和无奈；那么老师也是普普通通的家长，也和众多家长一样，也会遭遇诸多艰难和困苦的，虽然教师的职业有它的特殊性，承载着太多的东西！        看完这部剧，作为和未知演员老师同龄同行的我，有一种释然：竭尽全力去做，做到无能为力，但问耕耘，不急于问收获，用心用情用爱，静待花开！同时我又有一种愧疚：遇到困难偶尔想放弃，遇到难缠的孩子偶尔有倦怠……内心的修炼还不够，笃定与从容还不够！感恩遇见这部剧，让我不再纠结，以后工作能够更专注，内心更笃定，遇事更从容！对待教育的态度，就是对待生活的态度：不懈怠，不抱怨；用心，立情！