Historia de la historia que no se dejó contar, La

实话实说，我对这部剧感触不深。或许是因为我涉世未深的缘故，也或许是我生在和平年代。而海明威是经历了二战的人，这部剧鼓舞了那个年代的一代代美国人。除了编剧的平铺直叙和对老人心理刻画的精湛描述，自然也有着时代推波助澜的效果。 在我看来，每个人都是老人，每个人的一生也像是搏斗大鱼的一生。每个人也像是老人一样，在大海上高傲地扬着帆，心里一边默念我不孤单，一边嘀咕着，要是小男孩在就好了。 老人和这条大鱼搏斗了整整三天三夜，亦敌亦友。作为难得的对手，老人尊敬它；身为渔夫，老人可怜它；被捕获的那一刻，老人爱惜它。然而，老人的成功却引来了鲨鱼，只剩鱼骨和一身的疲惫。 就像每个人搏斗着的一生，尽管跌宕起伏，尽管无人问津，甚至结局也可能一无所有。但是这又有什么关系呢, 活的畅快是最重要的，人太渺小了，在大海面前，在身体的极限面前。就像那个小男孩，跟着老人一无所获，换了一条船，运气就变好了。谁也说不清为什么，包括小男孩自己。 强者最后极有可能强到一无所有。看清生活的真相，然后热爱生活。

最后的解密确实精彩，但是总有一种举轻若重的感觉，就是前面明明渲染的很神秘，到最后解密总感觉不是那么精彩……

今年看完第51本剧：《Historia de la historia que no se dejó contar, La》 看剧笔记： 定规矩法则1：面对面说话，小家伙才听你的 期望值要合理 没有哪个孩子能百分百服从你定的规矩。他们动不动就会闹脾气，但只要制定合理的期望值，并掌握定规矩的技巧，你就能更轻松地让孩子听话。 孩子为什么会“我行我素”？ 孩子不听话、发脾气，并不是为了惹你生气，他们有以下原因： ● 他们没办法按你说的做； ● 他们不知道具体应该怎么做； ● 他们不知道为什么要听你的话； ● 他们认为不听话就能继续做自己想做的事。 要知道，孩子的目标通常都很直接，他们往往会“不择手段”地达到目标才罢休。 尊重孩子的个性 倔强的孩子长大之后也会意志坚强。坚强的个性是一种财富。家庭教育的目标不是要磨灭孩子坚强的意志，不是要把孩子培养成毫无个性、一味顺从的人，而是要培养孩子拥有正确的判断力。

一个睿智味道伟大的父亲，从工作，生活，择偶等各个方面给儿子最忠诚的建议和最美好的祝愿。可怜天下父母心，老一辈的教诲无非就是希望儿女少走弯路，能相对更轻松的度过一生……

我是真的想看下去的，但是这剧情什么情况？大方针薛止和江策到底是不是一对啊？感觉就是为了剧情发展，女主为了刷好感度，虽然也很真心，但是这种发展显得女主不专情（因为她不知道这是一个人啊）看了四五个世界了，男主既然是boss就没有觉醒点什么的?而且连着好几个虐文真的不太好，想看小甜饼来着，一串虐文写的很好但是心情会很悲伤啊呜呜

本剧包括《Historia de la historia que no se dejó contar, La》，《Historia de la historia que no se dejó contar, La》，《Historia de la historia que no se dejó contar, La》这三本剧，本剧的安排顺序很好，使得读者可以更好地理解阿德勒的理论。 而我通过观看大概总结了，阿德勒的主要思想：社会感，合作，自卑感和优越感，儿童5岁之前的经历很重要，要通过整体的行为来理解一个人的行为方式和行为模式。 个体心理学可以很好地与教育进行融合，这样有助于教育事业的发展，也可以通过实践来促进心理学的发展。

非常真实又温情的一本剧。 每个人都有不一样的地方，说起来一本剧的所有思想全来自编剧。 也许编剧和书中角色的关系就好比上帝与我们的关系吧。