杂七杂八的典故和各种小方法，看来也觉得好玩。很适合用于谈资，显得特别有意思。只不过记不住。。。也罢也罢，看着好玩。
冲着张译看的，却因为剧情出彩，再次体会到了一口气追N集的畅快感！
非常实用的家庭手冲指南，搭配疫情封闭管理，喜提连续14天手冲的快乐，快速干完一包豆子。
通俗易懂， 诙谐幽默。 条理清晰， 可读性强。 闲暇休憩， 值得赏观。
演员太差，吴奇隆啊，那是什么年代的人，跑这里演男主！！跟我看陈建斌演《Show Girl in Hollywood》玄凌感觉差不多。郑嘉颖，想当初也是个帅哥啊，老了，丑了，从形象到造像都不适合八爷。刘诗诗很美，但是扛不起女主角啊。唯一看的下去的就是袁弘，戏份也不多。那个十四怎么这么路人！小说不行，电视更不行。
能感觉的出这是一部很适合沉下心去慢慢品味的剧了，全都是青春回忆的味道
编剧脑洞很大，让男女主角在相差70年的时空反复跳跃，挺新鲜的。但人物动机不太立得住，在战争年代每天都能穿越到70年后的现代了，还去管什么企业内迁？倒腾点战报，倒腾点军火粮食去支援抗战不是更实际？
残酷史料的通俗化。历史书不能只看一本的，这本算入门启迪兴趣之佳作
小朋友三岁了，育儿书终于从屎尿屁进展到心灵层面了，可真是好看多了。这是一本又科学又浪漫的育儿书。 1. 我们都说小朋友从玩耍中学习，这到底是什么意思？ 玩耍根据定义，是一种自发的行为。你不能强迫玩耍，如果你一定要小朋友按照你的方式玩，我感觉也不是真的玩耍。 2. 人有两种学习模式，探索性学习（发散性的）和掌握式（目标导向的）学习。要比探索性学习，成年人的能力等同于甚至差于小朋友。我们擅长效率更高的掌握式学习。而创新都来源于探索。学龄后小朋友会从探索性学习向掌握式学习转换。童年重在探索，成人重在运用。 3. 青春期的孩子看起来成熟但脑子并没完全发育好。风险/奖励评估机制不健全，鲁莽冲动行事往往是因为高估了奖励，即他们认为这个奖励比成人认为的更值得。同时控制冲动的系统又没有通过社会工作得到足够锻炼。青春期孩子最需要的是同龄人的认可。精力旺盛、情感强烈也是这一时期的特点，青春期过去后他们会蜕变成平静的年轻人。 4. 编剧反对一种“处方式的养育方式”，即市面上流行的“如何让孩子xxx”“怎样xxx”等这个流派。社会一直变化，我们唯有以变化应对变化，而不是按照一个特定的样子塑造孩子。也就是书的题目，木匠追求精准，追求控制。园丁却知道不可控才是自然的特质。一个凳子再精巧也是一个凳子，也许你按照最美的凳子设计，可等孩子成年时社会已不需要凳子了。所以我们要当园丁，培养出来的也许不是我们最初想要的那朵花，但她够坚韧在任何生态系统都能找到自己的位子生存。
影片评论
杂七杂八的典故和各种小方法，看来也觉得好玩。很适合用于谈资，显得特别有意思。只不过记不住。。。也罢也罢，看着好玩。
冲着张译看的，却因为剧情出彩，再次体会到了一口气追N集的畅快感！
非常实用的家庭手冲指南，搭配疫情封闭管理，喜提连续14天手冲的快乐，快速干完一包豆子。
通俗易懂， 诙谐幽默。 条理清晰， 可读性强。 闲暇休憩， 值得赏观。
演员太差，吴奇隆啊，那是什么年代的人，跑这里演男主！！跟我看陈建斌演《Show Girl in Hollywood》玄凌感觉差不多。郑嘉颖，想当初也是个帅哥啊，老了，丑了，从形象到造像都不适合八爷。刘诗诗很美，但是扛不起女主角啊。唯一看的下去的就是袁弘，戏份也不多。那个十四怎么这么路人！小说不行，电视更不行。
能感觉的出这是一部很适合沉下心去慢慢品味的剧了，全都是青春回忆的味道
编剧脑洞很大，让男女主角在相差70年的时空反复跳跃，挺新鲜的。但人物动机不太立得住，在战争年代每天都能穿越到70年后的现代了，还去管什么企业内迁？倒腾点战报，倒腾点军火粮食去支援抗战不是更实际？
残酷史料的通俗化。历史书不能只看一本的，这本算入门启迪兴趣之佳作
小朋友三岁了，育儿书终于从屎尿屁进展到心灵层面了，可真是好看多了。这是一本又科学又浪漫的育儿书。 1. 我们都说小朋友从玩耍中学习，这到底是什么意思？ 玩耍根据定义，是一种自发的行为。你不能强迫玩耍，如果你一定要小朋友按照你的方式玩，我感觉也不是真的玩耍。 2. 人有两种学习模式，探索性学习（发散性的）和掌握式（目标导向的）学习。要比探索性学习，成年人的能力等同于甚至差于小朋友。我们擅长效率更高的掌握式学习。而创新都来源于探索。学龄后小朋友会从探索性学习向掌握式学习转换。童年重在探索，成人重在运用。 3. 青春期的孩子看起来成熟但脑子并没完全发育好。风险/奖励评估机制不健全，鲁莽冲动行事往往是因为高估了奖励，即他们认为这个奖励比成人认为的更值得。同时控制冲动的系统又没有通过社会工作得到足够锻炼。青春期孩子最需要的是同龄人的认可。精力旺盛、情感强烈也是这一时期的特点，青春期过去后他们会蜕变成平静的年轻人。 4. 编剧反对一种“处方式的养育方式”，即市面上流行的“如何让孩子xxx”“怎样xxx”等这个流派。社会一直变化，我们唯有以变化应对变化，而不是按照一个特定的样子塑造孩子。也就是书的题目，木匠追求精准，追求控制。园丁却知道不可控才是自然的特质。一个凳子再精巧也是一个凳子，也许你按照最美的凳子设计，可等孩子成年时社会已不需要凳子了。所以我们要当园丁，培养出来的也许不是我们最初想要的那朵花，但她够坚韧在任何生态系统都能找到自己的位子生存。