本来挺喜欢光武帝的,不过这部剧很一般,而且人物说话老是结结巴巴,编剧是为了凑字数吗!
没有人能孤独地成为她自己。这份传记从第三方的角度纵观了这位女性先驱的一生。她总是在挣扎,总是希望更靠近自我。自我,这是一份哲学主题,当下时代每个人都呼喊着“做自己”的口号,可又有多少人明白什么是自我,又有多少人如何看见自我,接近自我呢?看到波伏瓦每次面对巨大情感创伤时都选择用写作去发泄自己的情感,我觉得她真的是了不起的人,在如此感性的场景中依旧不放弃思考的权利。想到曾在随机波动里听到的一句话:女性更容易从多元的感情中获得滋养。波伏瓦是会去爱的人,也是有爱的能力的人,她不仅思考什么是爱,也在与他人相处的实践中完整她对爱的探索和思考。只是本剧毕竟是第三视角,想要深刻地看到她的爱恨,我认为还是应当读她的作品。“生命中没有那种与一切都和解的瞬间”正是这些瞬间,积累成了一代哲人。
灯火里的苏东坡,青春婀娜,胸怀辽阔,只身寄予红尘,自是多才多艺与多情。灯火里的苏东坡,真实坦荡,豁达从容,且将闲庭信步闲处看,用舍由时,行藏在我,优游卒岁,且斗樽前。灯火里的苏东坡,随缘放旷,任性逍遥,倚杖听江声,神游八极万缘虚。灯火里的苏东坡,君子如麟凤,常养浩然气,达则兼济三州,锐意改革,为民请愿,保一方水土与一方人民;穷则无事以当贵,早寝以当富,安步以当车,晚食以当肉,解嘲并自我嘲,笑我并自我笑。万事随缘,一身可爱。时光悠悠,辗转千年,你的星空早已升腾起你那个时代的巍峨,如灯火般夜夜闪耀,温暖世人,与山川同在,与日月同辉。 人生得意如东坡,人生失意如东坡。 何妨袖手旁处看,八风不动紫金莲。
无论你多么富有,么有权势,当生命结束之时,所有的一切都只能留在世界上,唯有灵魂跟着你走下一段旅程。人生不是一场物质的盛宴,而是一次灵魂的修炼,使它在谢幕之时比开幕之初更为高尚。”
一个久闻其名而不知其为的君主,读来感觉不是一个有雄心壮志意在青史留名的帝王,而是一个温雅善良重情重义的凡人,却觉这样的凡人比那样的帝王更让人喜爱。
人活在世界上还是应该接受一些自己不愿意接受的东西,什么都不能想得太好了,不接受这一点就要接受那一点。
幸运的人一辈子都在被童年治愈,不幸的人一辈子都在治愈童年。能够教育好孩子的家长都是有大智慧的家长。 反思过往,遇到一些孩子的问题,我往往会一开始就先入为主对其下定义,好或者坏,再开始分析说服。可是由结论再摆出论据,孩子听吗?他自己心里早已经有他的想法,大人与小孩思想的差异,最终导致的结果就是两个念头在孩子心里打架,导致他越发别扭的行为,教育的结果就结果适得其反。 教育一定是需要耐心的,观察孩子的日常行为细节。教育一定是真诚的,用正面词汇表达期望。教育一定是同心协力的,大人和小孩子的目标必然同步。教育一定是自发的,不是我们把道理说给孩子听,是我们唤醒了孩子的内心需求,激发了他对生活的掌握感…… 而学习的目的是什么?是寻找自己有意义的人生。对于教育者而言,如果教育的目标能达成,帮助别人获得有意义的人生,那也算是功德无量。
刚开始看以为是宝妈剧集,但看了看发现其中的看剧观看、创作等part的内容也适合成人但依旧少年的我
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本来挺喜欢光武帝的,不过这部剧很一般,而且人物说话老是结结巴巴,编剧是为了凑字数吗!
没有人能孤独地成为她自己。这份传记从第三方的角度纵观了这位女性先驱的一生。她总是在挣扎,总是希望更靠近自我。自我,这是一份哲学主题,当下时代每个人都呼喊着“做自己”的口号,可又有多少人明白什么是自我,又有多少人如何看见自我,接近自我呢?看到波伏瓦每次面对巨大情感创伤时都选择用写作去发泄自己的情感,我觉得她真的是了不起的人,在如此感性的场景中依旧不放弃思考的权利。想到曾在随机波动里听到的一句话:女性更容易从多元的感情中获得滋养。波伏瓦是会去爱的人,也是有爱的能力的人,她不仅思考什么是爱,也在与他人相处的实践中完整她对爱的探索和思考。只是本剧毕竟是第三视角,想要深刻地看到她的爱恨,我认为还是应当读她的作品。“生命中没有那种与一切都和解的瞬间”正是这些瞬间,积累成了一代哲人。
灯火里的苏东坡,青春婀娜,胸怀辽阔,只身寄予红尘,自是多才多艺与多情。灯火里的苏东坡,真实坦荡,豁达从容,且将闲庭信步闲处看,用舍由时,行藏在我,优游卒岁,且斗樽前。灯火里的苏东坡,随缘放旷,任性逍遥,倚杖听江声,神游八极万缘虚。灯火里的苏东坡,君子如麟凤,常养浩然气,达则兼济三州,锐意改革,为民请愿,保一方水土与一方人民;穷则无事以当贵,早寝以当富,安步以当车,晚食以当肉,解嘲并自我嘲,笑我并自我笑。万事随缘,一身可爱。时光悠悠,辗转千年,你的星空早已升腾起你那个时代的巍峨,如灯火般夜夜闪耀,温暖世人,与山川同在,与日月同辉。 人生得意如东坡,人生失意如东坡。 何妨袖手旁处看,八风不动紫金莲。
无论你多么富有,么有权势,当生命结束之时,所有的一切都只能留在世界上,唯有灵魂跟着你走下一段旅程。人生不是一场物质的盛宴,而是一次灵魂的修炼,使它在谢幕之时比开幕之初更为高尚。”
一个久闻其名而不知其为的君主,读来感觉不是一个有雄心壮志意在青史留名的帝王,而是一个温雅善良重情重义的凡人,却觉这样的凡人比那样的帝王更让人喜爱。
人活在世界上还是应该接受一些自己不愿意接受的东西,什么都不能想得太好了,不接受这一点就要接受那一点。
幸运的人一辈子都在被童年治愈,不幸的人一辈子都在治愈童年。能够教育好孩子的家长都是有大智慧的家长。 反思过往,遇到一些孩子的问题,我往往会一开始就先入为主对其下定义,好或者坏,再开始分析说服。可是由结论再摆出论据,孩子听吗?他自己心里早已经有他的想法,大人与小孩思想的差异,最终导致的结果就是两个念头在孩子心里打架,导致他越发别扭的行为,教育的结果就结果适得其反。 教育一定是需要耐心的,观察孩子的日常行为细节。教育一定是真诚的,用正面词汇表达期望。教育一定是同心协力的,大人和小孩子的目标必然同步。教育一定是自发的,不是我们把道理说给孩子听,是我们唤醒了孩子的内心需求,激发了他对生活的掌握感…… 而学习的目的是什么?是寻找自己有意义的人生。对于教育者而言,如果教育的目标能达成,帮助别人获得有意义的人生,那也算是功德无量。
刚开始看以为是宝妈剧集,但看了看发现其中的看剧观看、创作等part的内容也适合成人但依旧少年的我