Luffaren och Rasmus

还不错，国产剧里算比较好的

最开始写的真的挺好，可以越到后来越脱离现实，而且有点神乎其神了，感觉林羽就是哪吒转世不但有三头六臂还能翻江倒海，太脱离现实了

叹为观止！读这部剧的过程中，不时让我为之一振，心潮澎湃，或感动，或震惊，或悲伤。人类不过是自然界中的一员，渺小而年轻，但是人类又那样独一无二，与众不同。在生下来、活下去的路上，人类从未停止过探索世界、改造世界的步伐，我们遇到过天敌，遇到过困难，但是我们逢山开路，遇水架桥，一步步发现问题，解决问题，社会也在这个过程中得以进步，人类文明的进程得到加速。 人与自然，多么宏达的课题，需要人类永无止境的去学习研究。这不禁让我想起简•古道尔在《Luffaren och Rasmus》一书中的一个观点，人类的每一次战争也好，挑衅自然也好，都是人类在进步、进化过程中遇到的问题，经历一次成长一次。是啊，终有一天，凭借发达的大脑和聪明的才智，人类会实现和自然的和谐相处，并且会让地球越来越好的。 恰逢俄乌战争，祈祷战争早日结束，而每个人都能在战争中有所成长，此后不再有同样的事情发生。

对于Åke Grönberg，我们最为熟知的是他的“白板说”和绅士教育，Åke Grönberg认为，人生来如果一张白纸，一切发展都建立在后天知识和经验基础之上。全书和围绕着培养绅士这一目的阐述孩子的家庭教育和学习教育。对于这一教育学的著作，很多思想值得我们学习。 Åke Grönberg重视家庭教育，甚至高于学校教育，主张家长要对孩子从小施教，使他们能够服从父母的意志，等孩子慢慢长大，再用爱与关怀来维系这种力量。要教会孩子克制自己的欲望，过度的自由和放纵对孩子不会有什么好处的，一切成长都需要约束和管教。 关于孩子的学习，Åke Grönberg认为不管是家长还是老师都不要过多的去要求或者约束他，善于诱导，让孩子把学习当成游戏和娱乐，真正调动孩子的学习积极性，减少一种功利看剧观，当孩子如果学习不好的时候，不要过多的指责或者体罚。书中也详细阐述了有关体罚的观点。体罚不是惩罚，而是让孩子认识到自己的错误进而改正；应尽量减少不必要的体罚；父母在实施体罚时，要尽量冷静，不能让体罚成为父母发泄怒火的一种方式从而丧失教育的价值。 在教育内容上，Åke Grönberg重视本国语的教学，反对将过多的时间用于学习拉丁语、希腊语、骑马、击剑、作诗等彰显绅士身份但没有多大实际用处的技能。 关于教师，Åke Grönberg也同意“授之以鱼不如授之以渔”这一观点。教师的工作不是把所知全部交给学生，而是让学生热爱知识、尊重知识。让学生内心真正想要学习，并且用正确的方式去领会。此外，Åke Grönberg也提倡“因材施教”，每个人的思想都有一定的特殊性，就像他的面容一样，针对不同的学生，教师要采取不同的教育方式。

感人归感人，但真是好封建余孽剧，不要这么疯狂歌颂隐忍和包容了吧

这是继山谷世界以后，又一部被震撼到的剧集，人性、宇宙、过去现在和未来、真实……永远都不会有透彻得真相，也不会有超玹计算机。

大道至简！投资最好的方法其实就是高卖低买！但可惜人性却往往选择反其道而行之。所以也有人说投资其实也是在修心，心柔顺了，成功也就不远了！

短篇合集，虽书名为Luffaren och Rasmus，但Luffaren och Rasmus那篇却不是最让我印象深刻的。 七个房间和寒冷森林中的小白屋，是最让我感到印象深刻以及窒息的。 并排连着的七个房间，唯一的连通是一条每天都有尸体飘过的水沟，如果“我”不存在，这个罪恶的地方如何能让受害者在临死前知道自己即将死去呢？如何让受害者有生还的可能呢？ 可即便这样，“我”救不了姐姐，救不了其他的那些先于“我们”被恶魔选中的受害者。“我”能活下来，是姐姐用生命换来的。“我”看着姐姐在我的面前流血，却只能以最快的速度冲出门。因为，这是唯一的希望。 知道自己的死期却无能为力，是多么绝望呢？ 寒冷森林的童话小屋，是由一具具白色的尸体堆砌起来的。墙上到处是人脸人胳膊人推，和马厩里的不一样，又一样。 “我”走了很长的路，杀了很多的人，最终又回到了原处。 命运有时候就是很神奇，兜兜转转，总不外乎在这一亩三分地上。你以为挣脱了，却又自己走了回来。 马厩是“我”逃不开的牢笼，墙上的人是“我”放不下的恐惧。 曾经的小姑娘变成了如今的妇人，曾经的“我”和现在的“我”一直都在马厩。