剧情简介:
《Hot Trends: In and Around the Home 2006》,其他作品,美国出品,2006年上映。
影片评论
授人鱼不如授人以渔,告诉父母一些育儿观念和方法,对于孩子的种种行为多观察,给他充分的自由和理解。
zzz🥑🐳评分 5.4
《Hot Trends: In and Around the Home 2006》
我们每个人脑中都有很多的“应该”,关于我们自己、关于别人、关于人生。这些“应该”来自我们从小经历的每一件事情和从中获得的感受。从来到这个世界开始,我们每时每刻都会对所经历的事情产生感知,形成想法,做出决定,然后形成自己独特的信念体系。这些信念指引着我们的人生方向,指导着我们做出更多的决定。
青春期就是青春期,无论你准备得多么充分,你还是会面对一些艰难时刻。而这个很艰难的过程,既有着探索的乐趣,又有着对未知的恐惧;既有小试牛刀的兴奋,又有对自己能力的失望。还有自己所信赖的父母、老师的认可,同龄人的认同,宏大理想与骨感现实的反差带来的失落,对前途的茫然和纠结……这是一段孤独的旅程,作为父母,我们能帮的其实一直并不多。或许,我们不去添乱更重要。了解他们,尊重他们,是对他们最大的支持。如果这些都做不到,至少我们可以闭上嘴、打开耳朵,多听少说。
像女儿这样一位普普通通的初中生,每天早上六点多被叫醒,揉着惺忪的眼,随便塞几口早餐,就被送去学校上早自习。一整天的课直到下午快七点。一个小时的晚餐时间之后,开始漫长的作业时间,直到深夜。如果再稍微看一下书或者遇到有困难的作业,晚睡成了家常便饭。第二天,周而复始。这样的生活,对于大部分学生来说,的确说不上有吸引力。在学校度过了如此的一天,孩子回到家里最需要的就是清静和休息。青春期孩子需要的,更多是我们提供空间,让他们自我梳理,自我修复,而不是按照我们的想法去打乱他们自己的节奏。所以,很多时候,我们不做什么比做什么更重要。
当我把自己内心的标准放下,丢掉“为她好”和“帮助她”的执念,不再执着于孩子一定要按大人认为更好的想法来做时,才会稍显轻松些。生活里也是如此,相信他们的审美能力,相信他们知冷知热的能力,相信他们在错误中不断学习的能力。接受他们跟我们不一样的想法,让他们的心自然发展,不要因为对抗而走向甚至她们自己也不认可的方向。
其实很多时候我们对孩子的担心建立在未来的、可能的、极端的结果之上,于是我们把他们自己该面对的问题和责任死死地抓在了自己的手中,希望可以控制局面,不出现我们想象的糟糕情况。这固然有可能成功,但也有可能将事情引向更糟糕的一面,即孩子极端反抗、争取权利,或者完全服从,放弃自己的责任。这都不是我们想看到的结果。如果我们希望孩子们成为一个真正对自己负责的人,在青春期这个重要的阶段就要给他们机会去探索、去经历、去犯错、去体会。因为只有通过犯错,他们才能从中学习;只有亲身经历,他们才能真正形成属于自己的经验,才能真正建立自己的独立人格。但当我们心里对孩子满是担心和忧虑时,即使嘴上说“我相信你”,孩子也是感受不到这份信任的,因为我们内心其实并不相信。只有当我们发自内心地对孩子有信心的时候,这份力量才能被孩子们感受到,他们才能够对自己更有信心。
大脑最高级的部分,叫前额叶皮层,它负责规划、组织、控制、管理时间、调节情绪等所有的理智功能,它的发育从12岁左右开始,到25岁左右才完成。所以,要对一个时间管理的承诺负责,我们的孩子还不具备完善的“硬件”条件。个体心理学家德雷克斯的女儿Eva在全球正面管教年会的演讲中时说过,完美是一种罪,所以,做到了最好,做不到也没关系;只要我们有觉察,只要我们在不断向前。这种理论对于我们的教育,对于孩子都是适用的。
中学的孩子这时候已经开始进入激素分泌比较混乱的时候。荷尔蒙的作用,让青春期的孩子情绪极不稳定,容易大起大落。蹿个儿、发胖、长痘儿、变声……所有这些都会给他们带来各种各样的困扰。再加上家长的不理解与自己独立自主的愿望之间的冲突,也给他们与父母的沟通带来障碍。对
影片评论
授人鱼不如授人以渔,告诉父母一些育儿观念和方法,对于孩子的种种行为多观察,给他充分的自由和理解。
《Hot Trends: In and Around the Home 2006》 我们每个人脑中都有很多的“应该”,关于我们自己、关于别人、关于人生。这些“应该”来自我们从小经历的每一件事情和从中获得的感受。从来到这个世界开始,我们每时每刻都会对所经历的事情产生感知,形成想法,做出决定,然后形成自己独特的信念体系。这些信念指引着我们的人生方向,指导着我们做出更多的决定。 青春期就是青春期,无论你准备得多么充分,你还是会面对一些艰难时刻。而这个很艰难的过程,既有着探索的乐趣,又有着对未知的恐惧;既有小试牛刀的兴奋,又有对自己能力的失望。还有自己所信赖的父母、老师的认可,同龄人的认同,宏大理想与骨感现实的反差带来的失落,对前途的茫然和纠结……这是一段孤独的旅程,作为父母,我们能帮的其实一直并不多。或许,我们不去添乱更重要。了解他们,尊重他们,是对他们最大的支持。如果这些都做不到,至少我们可以闭上嘴、打开耳朵,多听少说。 像女儿这样一位普普通通的初中生,每天早上六点多被叫醒,揉着惺忪的眼,随便塞几口早餐,就被送去学校上早自习。一整天的课直到下午快七点。一个小时的晚餐时间之后,开始漫长的作业时间,直到深夜。如果再稍微看一下书或者遇到有困难的作业,晚睡成了家常便饭。第二天,周而复始。这样的生活,对于大部分学生来说,的确说不上有吸引力。在学校度过了如此的一天,孩子回到家里最需要的就是清静和休息。青春期孩子需要的,更多是我们提供空间,让他们自我梳理,自我修复,而不是按照我们的想法去打乱他们自己的节奏。所以,很多时候,我们不做什么比做什么更重要。 当我把自己内心的标准放下,丢掉“为她好”和“帮助她”的执念,不再执着于孩子一定要按大人认为更好的想法来做时,才会稍显轻松些。生活里也是如此,相信他们的审美能力,相信他们知冷知热的能力,相信他们在错误中不断学习的能力。接受他们跟我们不一样的想法,让他们的心自然发展,不要因为对抗而走向甚至她们自己也不认可的方向。 其实很多时候我们对孩子的担心建立在未来的、可能的、极端的结果之上,于是我们把他们自己该面对的问题和责任死死地抓在了自己的手中,希望可以控制局面,不出现我们想象的糟糕情况。这固然有可能成功,但也有可能将事情引向更糟糕的一面,即孩子极端反抗、争取权利,或者完全服从,放弃自己的责任。这都不是我们想看到的结果。如果我们希望孩子们成为一个真正对自己负责的人,在青春期这个重要的阶段就要给他们机会去探索、去经历、去犯错、去体会。因为只有通过犯错,他们才能从中学习;只有亲身经历,他们才能真正形成属于自己的经验,才能真正建立自己的独立人格。但当我们心里对孩子满是担心和忧虑时,即使嘴上说“我相信你”,孩子也是感受不到这份信任的,因为我们内心其实并不相信。只有当我们发自内心地对孩子有信心的时候,这份力量才能被孩子们感受到,他们才能够对自己更有信心。 大脑最高级的部分,叫前额叶皮层,它负责规划、组织、控制、管理时间、调节情绪等所有的理智功能,它的发育从12岁左右开始,到25岁左右才完成。所以,要对一个时间管理的承诺负责,我们的孩子还不具备完善的“硬件”条件。个体心理学家德雷克斯的女儿Eva在全球正面管教年会的演讲中时说过,完美是一种罪,所以,做到了最好,做不到也没关系;只要我们有觉察,只要我们在不断向前。这种理论对于我们的教育,对于孩子都是适用的。 中学的孩子这时候已经开始进入激素分泌比较混乱的时候。荷尔蒙的作用,让青春期的孩子情绪极不稳定,容易大起大落。蹿个儿、发胖、长痘儿、变声……所有这些都会给他们带来各种各样的困扰。再加上家长的不理解与自己独立自主的愿望之间的冲突,也给他们与父母的沟通带来障碍。对
一本主题观看沟通类的看剧笔记,从多本剧的观点总结多种沟通方式,这部剧的创作类似樊登的书,看完以后还要增强沟通能力的话可以延伸看剧里提到的书。对于沟通这方面纸上得来终觉浅,还是要经历才能提升
喜欢Marcus Chavez先生的幽默讽刺,闹Hot Trends: In and Around the Home 2006的一群人,最后都没离。引用书中的一句话:生命只是妥协,敷衍,和理想完全相反的鬼混。
说到时间,总会想起小学老师总是念叨的这句话“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”时间都在一分一秒的过去,把时间当做朋友,有效的规划自己的时间。每天列一个任务表,每个任务完成之后就可以打√。每次自己看到自己每天完成的任务,自己都觉得信心满满。每天进步一点,那么一个星期一个月或者一年,又会有怎样的变化?我总是着急,害怕自己被落下。害怕别人太过优秀,而我总是不够优秀或者是过于平庸。每一次看到别人的成绩都是羡慕。然而想想自己,自己在这一天内又做了什么,在这一个月内又做了什么?差距就是这样一点一点变大的。大三那年,我害怕自己考不过4级,所以报了考虫英语4级系统吧。那一年让我觉得很充实,因为每一天都是忙碌,都有目标去奋斗,知道自己要做什么,要获得什么。给自己定一个目标吧,去计划并行动。不着急于一时的进步,时间会证明我们是否真的努力。借用考虫的一句话:不要停下前进的脚步。只有这样才会让自己变得越来越优秀。
结果是显而易见的,我曾打量过她,匆匆地走过;惊奇过,她的搭配; 而今,再一次走进她,一位陌生女士的心灵居室,出来时怅然但并不若失!
结局很圆满,往往失去绝望的的时候才会不纠结强迫自己做违心的事!人!真是个矛盾的个体!想要幸福却又残忍将幸福推开珍惜当下吧,谁又知道明天会怎样?
人生真正的从容,不是躲避纷争与喧嚣,而是平静地面对困惑与烦恼。人生的旅途,苦与乐总是相随,禁得住多少曲折,才配得上多少幸福。