1.二本学生故事的字里行间都是“生存”，一本学生又何尝不是？编剧一面为高等教育理想主义消退的怅然，一面又因为长期的贴近而对内卷式的生存心怀认同，这一点上算是有共鸣吧。很难说，我作为广州的211本科生、硕士生，好像也不具备更理想的价值观、更广阔的视野，更深刻的学术思维，这是我的问题？还是学校、高等教育的问题？ 2.关于乡村、计划生育、女性、底层，编剧存在着不少刻板印象（也许她所接触的事实的确强化了固有理解），喜欢用宏大叙事的词汇、缺乏影视性的细腻，观点单薄、学理性又不足，让本剧的人物和材料有堆砌之嫌。读着累，难有准确、鲜明的知识性增长。 3.第一次读与自己的现实生活如此贴近的叙事，我自己也仿佛置身其中。书中的人物不少是我的同龄人，对广州、潮汕人的描绘也基本贴合了我六年来的认知。这种亲切感与“另一视角观照”的陌生感（仿佛听到长辈对我自己生活的观察）也许是读完本剧的最大收获。 4.还是感谢编剧，“看见本身就是一种珍贵”。老师对学生的关怀与照顾值得学习。
行文过于啰唆。。一个意思可以翻来覆去说，看完表示收获不大。道理简单，做到不简单
有点尴尬吧，配音连口型都对不上
从一个小孩子的眼睛里反映出德国人对犹太人的迫害历史，循序渐进的从简单干净到最后的黑暗，布鲁诺的结局是小男孩的报复还是其他已经不得而知，得知真相的父亲剩下短短的余生应该都活在悔恨之中，是他亲自“杀掉”了自己的儿子。一个小小家庭中的小男孩的人生，已经反映了整个背景时期的那种可怕和压迫，很短的一本剧集却很有意义，这部剧集后面有改编成了电影，以史为鉴，“当然这一切都发生在很久很久以前，这一切不会再重演了”。
影片评论
1.二本学生故事的字里行间都是“生存”，一本学生又何尝不是？编剧一面为高等教育理想主义消退的怅然，一面又因为长期的贴近而对内卷式的生存心怀认同，这一点上算是有共鸣吧。很难说，我作为广州的211本科生、硕士生，好像也不具备更理想的价值观、更广阔的视野，更深刻的学术思维，这是我的问题？还是学校、高等教育的问题？ 2.关于乡村、计划生育、女性、底层，编剧存在着不少刻板印象（也许她所接触的事实的确强化了固有理解），喜欢用宏大叙事的词汇、缺乏影视性的细腻，观点单薄、学理性又不足，让本剧的人物和材料有堆砌之嫌。读着累，难有准确、鲜明的知识性增长。 3.第一次读与自己的现实生活如此贴近的叙事，我自己也仿佛置身其中。书中的人物不少是我的同龄人，对广州、潮汕人的描绘也基本贴合了我六年来的认知。这种亲切感与“另一视角观照”的陌生感（仿佛听到长辈对我自己生活的观察）也许是读完本剧的最大收获。 4.还是感谢编剧，“看见本身就是一种珍贵”。老师对学生的关怀与照顾值得学习。
行文过于啰唆。。一个意思可以翻来覆去说，看完表示收获不大。道理简单，做到不简单
有点尴尬吧，配音连口型都对不上
从一个小孩子的眼睛里反映出德国人对犹太人的迫害历史，循序渐进的从简单干净到最后的黑暗，布鲁诺的结局是小男孩的报复还是其他已经不得而知，得知真相的父亲剩下短短的余生应该都活在悔恨之中，是他亲自“杀掉”了自己的儿子。一个小小家庭中的小男孩的人生，已经反映了整个背景时期的那种可怕和压迫，很短的一本剧集却很有意义，这部剧集后面有改编成了电影，以史为鉴，“当然这一切都发生在很久很久以前，这一切不会再重演了”。