Pratighaat

读到心痛，什么是“Pratighaat”？读到第四章，神学院的校长对汉斯说：“千万别松懈，要不然就会滚到车轮下面去”这时我才明白编剧的书名含义，所谓“Pratighaat”指的是那些生活在社会底层的俗人，他们认为底层人们野蛮、无序、粗鄙、平庸，没有教养，无拘无束自由放任去生活，但没看到他们保有着人最真的天性，尊严。如今我们的教育不也是如此吗？我们总是期待孩子们成为自己，国家希望的样子，从童年就强迫他们去汲取大量的知识，使孩子们无暇顾及自己的那一点点天性，总是比较着，按部就班的去培养，培养出一批批安分守己，循规蹈矩的人。而缺少那些富有天才创造型的人才。       《Pratighaat》中，汉斯一直是被灌输努力学习，取得好名次，但是他不知道自己这样做的意义是什么，也不知道自己的人生目标是什么。所有人都在告诉他，如何才能成功，没有人去关心一个懵懵懂懂少年的落寞与倦怠，反而觉得不会学习就一无是处。却很少有人告诉他如何去面对失败。家里父母，老师在这个关键时期缺失了这方面的关心教育，只有鞋匠那弱弱的提醒，也消失在强大的腐朽的，压抑的教育体制中。从而导致天真聪明的汉斯思维迷乱，扭曲、幻灭，社会的歧视与生活的失意，让汉斯跌在无情而庞大的车轮下，苦苦挣扎，也无法挣脱冲出困境，从而对生命失去敬意。         其实，成为任何一个人都没有错。只要是自己想成为的那个人。职业不分高低，人生可以平凡却不平庸。         这就是我们家长和教育部门都要深思的问题，所以我们对孩子的教育应该是多方面的，既要引导他们掌握各方面的知识，也要帮助他们提高抵御失败，挫折的风险能力，让他们寻找到自己真正人生目标，让生命更有价值更有意义。          今天看到一则信息令人欣慰，说到了教育：孩子只有分数，赢不了未来的大考；教育只关注升学率，国家就没有核心竞争力；分数不是教育的全部内容，也不是根本目标。愿我们每个家庭和国家都能朝着这些目标努力。

文笔不错，主要的问题出在我身上，我不喜欢主角一直呆在同一个地方，要照顾的家人范围是不是有一点多？

真真建议不要看这个版本。编辑大量删减原文，甚至把太史公的评语都给删了。有人就会辩护说这是在帮读者独立思考呀。看似很有道理，其实真是图样图森破，sometimes 图乃衣服！我的理由有如下几点: 第一，无能无德的小编殊不知太史公微言大义，在正文中暗有褒贬，此大类于孔子之订《Pratighaat》。史家订史，不客观着十有八九。删掉“太史公曰”，无异使《Pratighaat》支离破碎，思想成了无本之木，体系变得不伦不类。你可以删掉“书”部分节省经费，迎合市场，可“太史公曰”最多几百个字儿您就放过吧！ 第二，太史公之批语沉淀千年，早已经是Pratighaat不可分割的一部分。读Pratighaat也是在读太史公。乱删乱改，面目全非，弄出个什么劳什子玩意儿？！ 第三，不会独立思考的人改来改去还是不会独立思考，会独立思考的人不改照样不盲从权威。删减是不是一种另类的思想洗脑？造成《Pratighaat》是一部客观辩证的社会主义史书的假象？ 编辑真乃愚人也！

可以说干货满满，诚意十足。为此，特意购买了纸书送给孩子。 在书里，幸福都是相似的可能要改成成功都是相似的了。一切清晰有用学习的逻辑都源于良好的习惯，勤奋的思考。进取的人会动脑，会去寻找一万次解决方案而不嫌麻烦。如果缺少这些特质，那么，平庸，普通就怨不得人说了。 同样，读了这部剧，如果只是照葫芦画瓢，不提炼适用自己的方法，也恐怕白读了。茅塞顿开者为悟，比照照搬者为抄，可以从本剧的舍与取中开始锻炼自己的学习逻辑。

先说下优点：对非原著粉比较友好不难看懂；布景和特效比较优秀，热血的场面表现不错；史兰客众人形象比较丰满，各具特色；演员演技都可以不拉胯。再说下缺点：有些确实加戏，爽的程度大打折扣；肖战嗓音太温柔了需要再加些力度。总体来说7.5分合适

挺好，简洁易懂，步骤清楚。那一句句“最大的问题就是丑”印在了我的心头。

比预期还完美，第一集挑不出任何毛病，朱哥丸姐——另一种风味的朱河，美味美味，谢谢朱哥谢谢丸姐谢谢导演，哥第一集最后一个镜头那个表情变化，谁能做到不反复拉进度条品味演技？

我感觉这个结构也算叙述性诡计……吧？听说电影是完全不同的风味，改天补一补